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1、幼儿园教师队伍建设计划未来的竞争，归根到底是民族素质和人才资源的竞争，而教师肩负着培养高素质人才的重任，必须把建设一支适应素质教育需要的教师队伍作为一项战略任务予以高度重视。幼儿园开园接近五年，师资队伍在不断完善和充实，以下是幼儿园教师队伍建设计划。一、指导思想依据幼儿园指导纲要幼儿园工作规程新时代幼儿园教师职业行为十项准则等文件为依托，促进教师专业成长，加大教师培养力度，打造一支适合实际情况的教师发展梯队，提高园所整体教育质量水平。二、现状分析本园现共有20名教师，其中主班教师10名，教龄平均在12年左右；骨干教师3名，现为教研组长。目前，我园教师队伍存在的问题：一是教师的教育观念相对陈旧，
2、部分教师的教育观念、知识结构都深深打上自己的学生时代的烙印；二是存在着重教师专业素质而忽视思想道德素质的倾向。三、总体目标以师德建设为核心，以提高教学质量为根本，以培养青年教师为突破口，积极创新师资队伍建设与人事管理体制，努力构建一支师德高尚、乐于奉献、有时代精神和创造能力、基本功硬和业务强的幼儿园教师队伍。四、具体措施：（一）搭建平台，加快成长全体保教人员，坚持每周教研一次，每月培训两次，学习内容依据教师需要开展，除此以外，采用集中与自学相结合的办法，教师们根据自己需要自学。我园一直注重发挥骨干的培养工作。通过外出交流、外出考察学习、专家报告、专业技能培训等开阔教师的教育视野；在各种专业竞赛
3、、各级各类的研讨课和外来观摩活动中锤炼教师，提升专业素质，发挥带头作用。我们希望教职工在自己的工作职责和行为准则方面进行自我约束同时，逐步引导其由被动接受约束转变为主动性自觉管理自己，逐步形成管理自觉化。（二）抛砖引玉，互相学习园长和骨干教师根据自己的心得为教师作专题讲座，起到抛砖引玉、启发带动的作用；采用让教师走出校门，与姐妹园交流学习，拓展视野、增加信息；全园教师开展专题论坛，交流心得和体会，起到互相学习、取长补短的作用；学期结束召开教科研小结会，对教师的实践和思考及时进行总结和提炼，回顾走过的路。采用的方法可以是理论学习、案例学习、现场观察记录、辨析式研讨等。开展研讨的形式可以是级组内互
4、动交流的反思、级组与级组间、园际之间的交叉互动，互动互助的学习创设了让教师善于察觉别人长处的机会，促成了教师的分享和合作，并生成教育智慧，提高学习效能，拓展信息和视野。（三）建立梯队，整体提升幼儿园目前师资队伍建设最大的问题是骨干教师数量不足，因此，接下来目标聚焦于培养骨干教师，以骨干教师带动新苗教师。为好苗子创设各种途径、搭建各种平台加以培养，落实和拓展幼儿园业务竞争激励机制，激发教师钻研业务的热情和积极性。在园实行了“骨干教师、特长教师评聘”的工作，希望通过教学展示、课改讲座、带教徒弟、公开研究成果和实绩等形式，给骨干教师加压担子，培养在区内拥有一定知名度的、具有示范引领作用的幼儿园学科带头人高端教师人群，从而带动教师整体水平的提升。近年来，我园提供多种平台加强教师队伍建设，推进了教师专业化提升和幼儿全面生动发展，但是与专家们关于教师专业发展、名师名校的论述还存在着一定的差距，在关注教师职业倦怠、提高竞争力等方面还需要进一步探索研究，我们必须勤学习，重实践，求真实，重实效，善总结，永创新,创造性地开展工作，辛勤耕耘，无私奉献，才能在激烈的竞争中立于不败之地，使幼儿园管理上等级、上台阶，创品牌。
