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1、Module7Unit2Ilbehomeatseveno,dock.【知识目标】1 .全体学生能理解词汇quarter,to,worryo2 .全体学生能运用词汇t。,worry,部份学生能运用词汇quarter3 .全体学生能运用Tnbehomeatsevenoclock.,这种语句来谈论活动、行为或者事件发生的时间。【情感目标】积极参预各种课堂学习活动,养成早睡早起的良好作息时间，学会孝敬父母，关爱他人。【学喻析】五年级学生喜欢直观形象思维和抽象思维相结合，大部份学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到艰难，学习兴趣会随之减易，并且还存在着学习方法和学习策略经验不足等问题，但
2、他们却有着极强的求知欲强和表现欲。重点：理解并运用单词quarter,to,worry,运用TIlbehomeatseveno,clock.这种语句来谈论活动、行为或者事件发生的时间。难点：灵便运用TllbehomeatsevenoWock.这种语句来谈论活动、行为或者事件发生的时间。【课前准备】1 .单词卡片/时间展示图；2 .教学光盘或者其他录音机设备；3 .教学课件。【教学过程】Step1:Warmup师生互致问候,用图片向学生展示自己起床的时间，向学生提问：Whattimedoyougetup?”请部份学生用英语回答IgetupatJ,然后对学生说：Ourfriend,Darning,
3、heislateforschooltoday.WhattimedoesDaminggetup?Letshavealook.w播放学生用书活动1的动画，请学生看动画，理解语境。使用单词卡，带领学生学习quarter,to,并对to进行运用训练。再次播放录音，请学生进行全班跟读,然后全班齐读。借此机会提醒学生：要养成早睡早起的良好作息习惯。Step2:Task说；wInthisunit,Iwantyoutointroduceyourfamily,sdailyschedules.oStep3:Thenewtext请学生看课文活动2的图片并谈论图片。播放课文活动2的的动画,请学生看动画，理解课文大意。
4、再次播放录音，请学生完整地听一遍，进一步理解语句，并回答两个问题:(1)sMr.Smartgoingtobelate?(2)WhattimewillMr.Smartbehome?检查,并引导学生用Tnbehomeat.说说自己将几点回家。播放第三遍录音,请学生逐句跟读，并使用单词卡带领学生学习worry,并对其进行用训练。请学生四人一组，分角色朗读并表演课文，请部份小组上前展示。请学生完成填空，鼓励学生复述课文。向学生提问：WhatwillyoudoforyourParentS，birthday?引导学生用TIl.回答。鼓励学生在家人过生日时向他们表达生日的祝福，引导学生学会孝敬父母，关爱他人
5、。Step4:Practice完成学生用书活动3o请学生看图，挨次描述图片内容，然后朗读第一幅图对应的例句。引导学生理解活动要求：根据图片内部S述现在的时间，然后写出图中人物在下一个时间点要做的事。请学生独立完成书写，然后两人一组互相检查。最后请部份学生念出自己写的句子，全班核对答案。完成学生用书活动6。引导学生理解活动要求：学生A说出自己做某事的时间，学生B根据学生A所说的时间猜测是什么事。请学生朗读短语和例句，然后两人一组展开问答。最后请部J组展示。Step5:Finishthetask完成学生用书活动7请学生看图,朗读例句，理解活动要求。然后请两人一组进行问答和填表。最后请学生仿照课本上
6、的例句写一写自己家人和同伴家人的日常作息时间。请部份学生上台展示。Step6:Homework写一篇短文介绍你家人的日常生活习惯。【板书设计】Module7Unit2Ilbehomeatsevenoclock.quartertoworryIlbehomeatseveno,clock.【烂反思】教师在单词或者词组的教学中，不能只是教读单词或者词组。要循序渐进的插入本单元的重点句子,让学生在记单词或者词组的过程中熟悉句子。这样能满足不同学习水平的学生的学习要求。根据学生的个人素质、性格特点、记忆力、反应速度等，因材施教，分层要求，以求通过最有效的激励机制促进学生进步。最后，在今后的每一节课中都要灵
7、便运用所学句型，请学生造句，培养学生的创新意识。第二课时【教学目标】1知识目标：说、认读happybirthday、cake,present,penxpencil2.语言技能目标：能运用句型:HereSyour来送给对方东西,收到礼物时会用Thankyou回答,并能通过所学的知识与实际生活联系进行英语交流一在生日会场合使用新学会的句型。重难点：重点：1.会听、说、读、写本课新单词。2.掌握句型happybirthday,Herezsyour及答语。难点:词;匚的wpresen的发音,在具体的情境中运用句子Heresyour并作出回答4.1第一学时教学目标评论Step1:Warming-up1、
8、singasong:Tenlittlefingerso2、复习数字：four、sixStep2Presentaion1x导题:ModUIe6Unit1Happybirthday学习亲Jfi司HappybirthdayNewWordS:从人物头像和课件课件出示学习新词cake并教学句型:HeGSyourThankyou,拼写单词cakeo2、课件出示未胸教读present3、playagame:学生看老师的手势读大小声,并拼写present从图片中分别学习pen、PenCil教读，单词。4、sayachant:penandpencilpencilandpenpenandpencilsayitag
9、ain5、playagame:followme大小声读单词6、HaveaComPitation:看课件读出单词和句子Step2:TeXt1、WatChtheVediOWi果文JM2、watchandrepeat课文3、GUeSSandSay看图猜词4、singasong:happybirthdaysongStepSPractice1、roleplay:拿出食物,根据食物运用所学句型happybirthday!Thankyou!HesyourThankyou!表演又寸话Step4:SummaryandHomework学时重点评论重点：1.会听、说、读、写本课新单词。2.掌握句型happybirt
10、hdayHeresyour及答语。学时难点评论难点:词汇的present的发音,在具体的情境中运用句子Heresyour并作出回答第二课时【教学目标】1知识目标:A学生能掌握购物时双方能使用的基本句型:canlhelpyou?howmuchisit?It;s.yuan.,和学生能理解词汇flowerdumpinghelpbuy,并能运用词汇buyoB使用所学知识运用到活动场景中2能力目标：A通过学习购物常用句型提高学生英语交际口语能力B通过真实情景任务提高学生综合运用语言的能力3情感目标：引导学生热爱生活,积极投入社会,享受沟通乐趣，同时故意的培养学生团队的合作意识。【学情分析】本课是第四模块
11、的第二课，既延续了第一课的内容有向外发展购物知识的内容。以买卖商品为对话内容。考虑到本班实际情况,整节课以说为主,为学生学以致用的语言活动提供了语言铺垫。购物作为我们生活中的相关话题,有助于吸引学生学习兴趣,匡助学生积极开展英语日常会话。1 .教学重点掌握有关描述食物的价格和单词.2 .教学难点：howmuch的运用Step1:Warmupandleadin1 导入课文。2 .听课文录音,让学生整体理解课文。3 .出示有关课本图片的课件,并提问。4 .再次播放录音,并回答问题。5 .教师分段播放录音,学生跟读并摹仿录音中的语调。6 .角色扮演朗读。Step2:Presentation学生开展一个购物的情景,分小组练习,再进行表演。Step3:Practice1 .播放歌曲录音,让学生跟读歌词。2 .再次播放歌曲录音,让学生跟唱。3 .师生跟着录音音乐伴奏来唱歌曲,并做动作。Step4:Summary提问的形式,以便使学生回顾本节课所学的内容。Step5:Homework1 .Listentothetapeandreadthedialogue.2 .Writethewords.3 .Helpyourmothergoshopping.
