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1、格林童话读书交流课教案格林童话读书交流课四年三班杨晓艳教学目标：L交流阅读感受，加深对作品的理解。2.以班级读书交流会的形式，促进学生阅读的兴趣。3.感受作品意蕴，体悟认识的道理，启迪学生的心灵。教学过程：一、故事导入:同学们，喜欢看动画片吗？今天老师先给大家看一段视频。播放狼和七只小羊片段，看后问：谁知道这部动画的名字？知道它出自哪本书吗？格林童话二、故事交流你们知道吗？格林童话被称作世界儿童文学中的瑰宝。是十九世纪初期德国语言学家和民族学家格林兄弟二人所搜集并编定的民间故事。格林童话共二百一十篇，不少童话形象，如小红帽、白雪公主、灰姑娘等，在全世界范围内家喻户晓。下面我们就来进行读书故事会
2、。各小组推荐一到两名学生讲故事。相机提问：你觉得这个故事哪儿最有趣？这个人物最值得赞赏的是什么？这个故事给你怎样的启发？三、心灵对对碰有一位哲人说过“读一本好书就是和高尚的人说话。”刚才我们聆听了一个个经典的故事，每一个人都和书中的人物有了心心相印的对话，这本书伴随着一代又一代人成长、成熟。我想读完这本书以后，我们每个人在心中都或多或少的有一些感悟，对你今后的道路、对你们现在的生活有着启示。下面我们进入第二个环节：“心灵对对碰”。谈一谈，你读了这本书以后,对你最大的感悟和启发是什么？1 .学生交流阅读感悟。2.说说自己的人生格言。四、再现画面格林童话给予我们的启示太多太多，确实是一本不可不读的
3、书，人们把其中的很多故事制作成了动画，下面我们大家一起来观看几组画面。L出示无所畏惧的小王子片段:“于是他告别了巨人，翻山越岭，跨谷穿林，终于来到了那个奇异的花园。门口果真满是怪兽，但它们一个个耸拉着脑袋，醉入了梦乡，就是等他走近时，它们也没醒来。于是王子跨过它们身子，爬上篱笆，平安无事地到达了花园。那棵生命树就立在花园的正中央，红红的苹果挂满了树枝，在阳光下熠熠生辉。他爬上树顶，伸手就要去摘那个苹果，猛地看到了套在它前面的圆环，但是他毫不费力地把手伸了进去，拿到了那个苹果。突然圆环箍住了他的胳膊，他只感到一股强大的力量传遍了全身。他拿着苹果跳下树梢后，没再跨过篱笆，而是抓住了大门，设想根本没
4、怎么撞它就“砰”地一声开了，于是他走了出来。这时躺在门口的狮子醒了，马上跳起来跟着他跑，却一点也不恼怒，也不让人觉得残忍恐怖，只是把他当成主子一样地顺从地跟着他。”2 .三片羽毛片段：“可是另外两兄弟吵吵嚷嚷说不能让“缺心眼”当国王，因为他干什么都考虑不周全。他们吵得国王不得安宁，非要再比试比试不可。国王于是说：“谁带给我的戒指最漂亮，谁就继承王位。”说着又将三个儿子带到外面,朝空气中吹了三片羽毛，让他们跟着羽毛所指的方向去寻找。大王子和二王子又是一东一西，而“缺心眼”的羽毛又是朝上升起之后落到原地。哥哥们讥笑他，说他找不到金戒指，自己却取出旧的金戒指拿到金店去重新打制。小王子像上次一样爬了下
5、去，向大蟾蛛要世界上最漂亮的戒指。大蟾蛛吩咐搬来大箱子，从里面取出一个闪闪发光的宝石戒指，其工艺之精湛，是地上任何工匠都做不出来的。当小王子将金戒指拿给国王时，做父亲的又说：“王位属于小王子。”3.六人战胜国王片段：“终于，这个幸运儿回到了家里，妻子看到他，又听到他把所有的事都办妥了，高兴极了。年青人把三根金头发交给了国王，国王再也不能反对他跟自己女儿的婚事了。当他看到所有的金银财宝时，激动万分地说道：“我亲爱的女婿，你是在哪儿找到这些金子的？”年青人说道：“在一个湖边，那儿有好多好多的金银财宝。”国王连忙问道：“请告诉我，我也可以去那儿得到一些吗？”年青人回答说：“随便你要多少。你在那个湖上
6、会看见一个船夫，让他把你载过湖去，你就会看到岸上的金子像沙子一样多。”贪财的国王急急忙忙地起程去了。当他来到湖边时，他唤过船夫说要过湖去，船夫便要他坐上船来。他刚一上船，船夫马上把船篙塞到他手中，然后跳上岸走了，留下老国王在那儿摆渡。这就是对他罪孽的报应。”五、拓展阅读格林童话作者是格林兄弟，即雅科布格林(17851863)和威廉格林(17861859)德国民间文学研究者，语言学家，民俗学家。兄弟俩生于美因河畔哈瑙的一个律师家庭,从1806年开始，格林兄弟就致力于民间童话和传说的搜集、整理和研究工作，出版了儿童和家庭童话集(两卷集)和德国传说集(两卷)。格林童话共收集多少故事，说法不一，有的说216篇，有的说211篇。童话总是带给人美的享受，除了格林童话世界各国还出版了很多童话集，老师推荐几本有名的给大家读一读。
