看图说话写话《不要摘花》教学设计(精选2篇).docx

上传人:p** 文档编号:343343 上传时间:2023-08-03 格式:DOCX 页数:7 大小:16.34KB
下载 相关 举报
看图说话写话《不要摘花》教学设计(精选2篇).docx_第1页
第1页 / 共7页
看图说话写话《不要摘花》教学设计(精选2篇).docx_第2页
第2页 / 共7页
看图说话写话《不要摘花》教学设计(精选2篇).docx_第3页
第3页 / 共7页
看图说话写话《不要摘花》教学设计(精选2篇).docx_第4页
第4页 / 共7页
看图说话写话《不要摘花》教学设计(精选2篇).docx_第5页
第5页 / 共7页
看图说话写话《不要摘花》教学设计(精选2篇).docx_第6页
第6页 / 共7页
看图说话写话《不要摘花》教学设计(精选2篇).docx_第7页
第7页 / 共7页
亲,该文档总共7页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《看图说话写话《不要摘花》教学设计(精选2篇).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《看图说话写话《不要摘花》教学设计(精选2篇).docx(7页珍藏版)》请在第壹文秘上搜索。

1、看图说话写话不要摘花教学设计篇1教学目标:1 .通过看图说话写话,激发学生热爱大自然的情趣。2 .在老师指导下,能按一定顺序仔细观察图,看懂图意,并能用几句话说出图里都有什么?3、能看图写几句话。教学过程:一、图片欣赏,谈话导入1、师:同学们喜欢花吗?今天老师给同学们带来了好看的花朵。谁能用一个词来赞扬一下这些花。看到这么美丽的花,你最想做什么?生:摘回家2、师:这些菊花真的很美!我也很喜欢。能不能把它们摘回家呢?生说。3、师:你们说得真好!你们都是环保小卫士。我们不能把种在公园或是花园的花朵摘下来。(板书:不要摘花)过渡句:同学们都知道美丽的花朵是给大家看的,不能摘花,今天我们就说来学习看图

2、写话:不要摘花请看图。4、师:谁知道看图写话主要包括哪几个部分?生:时间、地点、人物、事情。(师板书)师:分别在图上找出几个要素。5、师:谁能用一句流利的话来说出图的意思?二、整体观察,练习说话。1、师:这幅图的内容是什么,或谁在干什么。生交流。2、师:看图和观察客观事物一样,要有一定的顺序,可以由上而下、由远及近、由内到外。比如说:远处有高塔。生说。3、师:图中主要的部分是妈妈和小女孩之间的故事。这一部分是这幅图的重点。我们写的时候要写具体。谁来说一说,他们之间会发生什么事呢?妈妈和小女孩会说些什么呢?请你想象一下。生说。4、师:妈妈和小女孩欣赏完美丽的花后,他们会怎样呢?生说。5、师:想不

3、想让我们的写话更精彩?生:想师:下面,我们来玩一个游戏“问号大挑战”,谁能对这一段话,提出自己的问题。(鼓励学生针对文段提出问题。)师:出示所有的问题,引导学生一个个分析。你怎么知道秋天到了?什么时间,什么地点,小红和谁去干什么小红为什么要摘花?(1、她看到了些什么?2、她想到了些什么?3、她做了些什么?)小红的妈妈是怎样说服小红的?结果是什么?2、引导学生观察图画,解决问题。3、将问题的答案连成一段文字,再读再比较。一天,妈妈带着小红看见(什么怎么样)。她心想她就(怎么做)。妈妈看见了,(怎么做,怎么说)。小红听了,怎么做。花儿在微风中轻轻摇摆,好像在说什么。以上是行文思路。基本套路:看到什

4、么想到什么怎么说一一怎么做结果怎么样三、看图写话。师:现在拿出笔,把你们刚刚说的写下来。这里老师有些提示。在写之前要注意几点要求1、写时要注意格式。题目写在第一行中间,第二行开头空两个格。第一行用完后,顶格写。要注意标点符号的运用。不会写的字用拼音代替。分好自然段。2、注意写字姿势要正确。学生写。四、讲评(找出一好一差进行讲评)大部分同学都写完了,同学们写得很好,谁愿意把你写的读给大家听。这节课,同学们说得好,写得也很好。回家后把你写的读给爸爸妈妈听,好吗?五、板书设计:不要摘花什么时候谁什么地方干什么妈妈和小女孩的故事(写具体)结尾心情看图说话写话不要摘花教学设计篇2教学目标:1 .通过看图

5、说话写话,激发学生热爱大自然的情趣。2 .在老师指导下,能按一定顺序仔细观察图,看懂图意,并能用几句话说出图里都有什么?3、能看图写几句话。教学过程:一、图片欣赏,谈话导入1、师:同学们喜欢花吗?今天老师给同学们带来了好看的花朵。谁能用一个词来赞扬一下这些花。看到这么美丽的花,你最想做什么?生:摘回家2、师:这些菊花真的很美!我也很喜欢。能不能把它们摘回家呢?生说。3、师:你们说得真好!你们都是环保小卫士。我们不能把种在公园或是花园的花朵摘下来。(板书:不要摘花)过渡句:同学们都知道美丽的花朵是给大家看的,不能摘花,今天我们就说来学习看图写话:不要摘花请看图。4、师:谁知道看图写话主要包括哪几

6、个部分?生:时间、地点、人物、事情。(师板书)师:分别在图上找出几个要素。5、师:谁能用一句流利的话来说出图的意思?二、整体观察,练习说话。1、师:这幅图的内容是什么,或谁在干什么。生交流。2、师:看图和观察客观事物一样,要有一定的顺序,可以由上而下、由远及近、由内到外。比如说:远处有高塔。生说。3、师:图中主要的部分是妈妈和小女孩之间的故事。这一部分是这幅图的重点。我们写的时候要写具体。谁来说一说,他们之间会发生什么事呢?妈妈和小女孩会说些什么呢?请你想象一下。生说。4、师:妈妈和小女孩欣赏完美丽的花后,他们会怎样呢?生说。5、师:想不想让我们的写话更精彩?生:想师:下面,我们来玩一个游戏“

7、问号大挑战”,谁能对这一段话,提出自己的问题。(鼓励学生针对文段提出问题。)师:出示所有的问题,引导学生一个个分析。你怎么知道秋天到了?什么时间,什么地点,小红和谁去干什么小红为什么要摘花?(1、她看到了些什么?2、她想到了些什么?3、她做了些什么?)小红的妈妈是怎样说服小红的?结果是什么?2、引导学生观察图画,解决问题。3、将问题的答案连成一段文字,再读再比较。一天,妈妈带着小红看见(什么怎么样)。她心想她就(怎么做)。妈妈看见了,(怎么做,怎么说)。小红听了,怎么做。花儿在微风中轻轻摇摆,好像在说什么。以上是行文思路。基本套路:看到什么想到什么一一怎么说一一怎么做结果怎么样三、看图写话。师:现在拿出笔,把你们刚刚说的写下来。这里老师有些提示。在写之前要注意几点要求1、写时要注意格式。题目写在第一行中间,第二行开头空两个格。第一行用完后,顶格写。要注意标点符号的运用。不会写的字用拼音代替。分好自然段。2、注意写字姿势要正确。学生写。四、讲评(找出一好一差进行讲评)大部分同学都写完了,同学们写得很好,谁愿意把你写的读给大家听。这节课,同学们说得好,写得也很好。回家后把你写的读给爸爸妈妈听,好吗?五、板书设计:不要摘花什么时候谁什么地方干什么妈妈和小女孩的故事(写具体)结尾心情

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学教育

copyright@ 2008-2023 1wenmi网站版权所有

经营许可证编号:宁ICP备2022001189号-1

本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。第壹文秘仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知第壹文秘网,我们立即给予删除!