《线上教学的准备及在线学习模式的选择（最新分享）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《线上教学的准备及在线学习模式的选择（最新分享）.docx（4页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、线上教学的准备及在线学习模式的选择（最新分享）目前，线上教学在各学校如火如荼展开，成绩斐然。但仍有不少师生因准备不够充分而在网上教学中“翻了车”，电脑卡顿、网络缓慢、上课没声音没画面等问题层出不穷，致使教学效果大打折扣。一、做好线上教学前的准备工欲善其事，必先利其器，为避免此类问题发生，进行线上教学之前应做好以下事情：一是建立好线上教学环境。合理的线上教学环境有利于营造出相对积极的课堂氛围，减小外界环境影响。在线教学时应处于独立的空间，减小外界噪音对师生的干扰，同时建立好上课时间表，避免上课期间师生家属影响。教学材料提前放上桌面和上传教学平台，桌面要整洁，建议只放本节课相关的物品，这样有利于学
2、生专注上课不走神。视频背景、电脑桌面背景应朴素大方。二是做好网络和设备检查。提前重启一下调制调解器、路由器等网络设备，优先使用有线网络，确保网络信号稳定。关闭电脑上与本次教学无关的程序，尤其是迅雷等下载软件，师生的家属尽量不在上课时使用手机、电视等联网设备，确保上课期间电脑内存和网络带宽充足。做好家校沟通，由学生家长负责自己孩子的技术顾问工作，应对卡屏、死机等网课突发情况，禁止刷屏求助。授课方清理好电脑的浏览记录和搜索记录,上课结束后关闭直播平台，关闭摄像头和话筒，保护个人隐私。三是做好妆容准备。妆容要得体，衣着和化妆要追求干净整洁，推荐教师穿纯色的衣服，特别是不要穿细横条、细竖条、细格子的衣
3、服，这些条纹在视频中会有闪烁效果，容易让孩子走神。提前测试好直播设备，提前“试镜”，美颜功能不要开到最高，确保直播的画面效果。二、做好线上教学模式的选择与设计直播授课时网络卡顿、平台崩溃，看不见学生，不能收到及时有效的课堂反馈，录播课及推荐学习资源观看学习者少，缺乏上课氛围及课堂互动。我认为，要保证学生学习质量与学习效果，根本在于在线学习模式的设计。一、直播要把握好时间和内容。由于线上学习要对着屏幕,尤其是手机屏幕，加上课下还要看一些学习资源以及完成作业，为尽可能避免学生视力受到伤害，要严格控制上课时长，同时，给学生一些时间、一些空间，适当“留白”，让学生参与家庭生活和亲情沟通、多做些家务、进
4、行些文体活动，这也是一种必需的教育。对于上课的内容，一方面要根据本班学生的学习状况针对制订，另一方面也要组织教师教学共同体，成立特殊时期教研团队，共同设计，分享经验，互相帮助解决问题，要重点加强“隔着屏幕如何调动学生情绪和课堂气氛”方面的思考和研究，尽量丰富师生网络互动的方法和手段。二、录播课要用好短视频这个法宝。既是录播，就失去了师生间的直接联系，缺乏学习自主性的学生大概率会不看或者开启倍速刷一遍。因此，录播课一定要短小精悍，时间控制在3分钟以内，最多不超过5分钟，细小的知识点或者概念性的东西可以更短，在内容上要做到趣味性与知识性并重，譬如物理化学可以拍一些有趣的小实验，历史政治可以在讲解时
5、配上受欢迎的影视剧片段，抓住重点内容，通过创意剪辑，一定可以吸引大批的学生观看，当下有很多短视频APP很受学生欢迎，主要原因就是其短小、有趣，一个一个的刷下去，不知不觉一天就过去了。最后，老师一定要多制作、多发布、多刷存在感，让学生时刻能感受到老师的关注，以及积极的学习氛围。三、教学资源要把好挑选关和评价关。目前各类教育资源纷纷上线，但质量参差不齐，要帮助学生选好适宜的学习资源尤为重要，可以从教师资质、宣传推广、课程质量、发布平台、公示信息等方面加以辨别，尤其是平台公示的信息和网上各方面的评价。教师要根据本班学情，把关选材，提前了解教材版本、教学内容，以素养发展为目标，从孩子兴趣出发，从孩子需
6、要出发，从孩子成长出发，仔细甄选之后，方能为学生提供适合的资源。教学资源选的好，在直播课时，教师就可以少讲知识多答疑，甚至直接定期开答疑直播，把精力用在师生互动、学情反馈分析上。与此同时，教师要想办法完善学生的学习评价机制，首先教师自己要吃透课堂内容，找到重难点以及学生看完可能存在的疑点，放在直播课统一答疑；其次，应强化家长对学生的监管作用，把观看资源的课程表发给家长，让家长反馈学习情况，对学困生要特别照顾，在答疑直播时多点名提问，甚至课下电话/视频辅导，争取网上教学路上一个不掉队。同时要注意到，学习资源不是越多越好，选到最适合的才是最重要的。教学模式的设计有多种方式、多种组合，但具体方式还要根据学生的实际情况量体裁衣，需要教师多思考、多研究、多实践，不断调整、完善属于自己学生的网上教学模式。总之，线上教学是当前教育战线的重要武器，教学活动离不开充分准备，离不开注重细节，只有这样才能确保线上教学“不翻车”。
