《小学学校2023年艺术教育发展年度报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学学校2023年艺术教育发展年度报告.docx（7页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、XXXX小学学校2023年艺术教育发展年度报告为全面贯彻国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见，依据教育部中小学生艺术素质测评办法、中小学校艺术教育工作自评办法和中小学校艺术教育发展年度报告办法等文件通知精神，XXXX小学高度重视,狠抓落实，大力推动艺术教育工作规范发展。一、学校艺术教育总体现状1 .师资力量目前艺术教师25名，其中男教师6人，女教师19人。按照教授学科为音乐教师12人，美术教师13人。按身份类型为专职专任艺术教师18人，专职兼任艺术教师7人。按职称结构为高级2人，一级6人，二级6人，三级1人。2 .落实国家课程学校严格按照国家课程标准要求，开齐开足上好音乐、美术等艺
2、术课程，艺术课程开课率为100%。每班每周音乐、美术各2课时。3 .开展艺术活动（1）开展艺术活动，提升学生表现能力依据自身的发展特色，每年开展学生艺术节活动，将艺术节作为改进和加强学校美育工作的抓手，以普及美育教育为根本，面向全体学生开展多类别、多层次的艺术活动，充分调动学生积极性，发挥艺术节为更多学生搭建实践平台的作用。音乐组带着五个年级共七十三个班级的全体学生3800余人，参加每年两次的校园艺术展演，开展了独具特色的“手势舞”、“集体舞，本年度器乐、舞蹈、声乐参加山东省第七届中小学艺术展演，器乐东方红获得二等奖，舞蹈小当家获得三等奖，合唱让我们荡起双桨获得一等奖。合唱团参加泰安市合唱比赛
3、获得三等奖、指导教师奖、领队奖和优秀组织奖。音乐组教师协助少先队完成“国家烈士纪念日”公祭活动百人合唱，协助课程中心完成“中华泰山诗文大会”原创节目的排练与演出，丰富了学校的校园艺术文化生活。（2）开设艺术社团，提高学生审美素养学校面向全体学生因地制宜建立学生艺术社团或兴趣小组，按规定要求保证每周有固定的艺术活动时间，音乐、美术共有7个艺术社团，涵盖书法、国画、剪纸、线描、合唱、舞蹈、小钟琴等。同时还结合地域特点，开设戏曲、泥塑等民族艺术社团，加强民族项目的传承与发展。同时，各校还积极挖掘校内外教师资源，不断丰富课外活动和课后服务的内涵，尽最大努力满足学生的需求。(3)加强文化建设，创造良好艺
4、术氛围各校充分利用学校广播、微信公众号、教室、走廊、宣传栏等，普及艺术文化知识；举办展览，展示艺术作品，让师生参与校园艺术环境建设；同时在班级文化建设中开辟专门的艺术园地，努力提升学生实际获得；积极开展艺术才艺展示活动，充分挖掘学生的艺术潜力和才华，努力营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化艺术氛围。4 .完善资金保障加大经费投入，为艺术教育提供强有力保障。学校对艺术教育及活动上加大资金投入，如艺术教师的专业培训、戏曲进校园活动的开展、艺术节的资金支持、特色艺术社团等,夯实软硬件建设，促进美育教育的发展。学校强化基础设施建设，按要求设置艺术专用教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教
5、学和艺术活动器材。二、健全艺术教育制度机制1 .统筹规划，加强管理成立艺术教育工作领导小组，贯彻落实关于全面加强和改进学校美育工作的意见文件精神，深入落实学校艺术教育工作规程，健全艺术教育工作各级领导网络，做到层层有人抓、层层有人管。加强督导、检查与评估，确保各项工作落到实处。在全年的工作中，由学校体卫艺、教务处、少先队三个部门，分段对全学校的艺术教育工作，有重点的进行全面评估和指导。2 .完善机制，认真落实学校成立校长、副校长、主管主任、艺术组组长、艺术教师的艺术教育工作体系，确保政令畅通，工作落实到位,分工明确，责任到人。艺术教育活动有计划、有过程、有总结。三、艺术教育教师发展水平（一）艺
6、术教师个人特征学校艺术教师无论是学历水平还是专业水平都达到了教育部门的要求，能够承担国家级课程、校本课程等的授课任务，承担艺术社团、兴趣小组、特长活动的组织辅导工作，具有一定的教育科研能力，能够配合学校完成相关的临时性工作。大部分艺术教师有正确职业观，能在教育教学中主动进取，完善自我，学习能力强。年轻教师的比例较大，并逐渐成为学科教学的中坚力量，在学校艺术教育中越来越发重要作用。（二）艺术教师教育教学状况1 .艺术课程与指导艺术实践基本情况从艺术课程与指导艺术实践的角度看，艺术教师均能够胜任学校的艺术教学工作，注重提高课堂教学质量，倡导高效课堂，充分发挥课堂主渠道的作用，以提高教学质量为目的。
7、但是教师除了完成教学任务之外，还负担着艺术团体的组织指导与实践活动工作，甚至一部分教师身兼数职，在艺术学科教学的投入上较专职艺术教师而言会相对少些，对艺术学科教学的深度与广度势必会有一定的影响。2 .艺术教师人群差异艺术教师人群的差异性来看，呈现为个体的差异性（年龄、学历、教育经历）、学段的差异性（中学、小学）、整体的不均衡（包含专业水平的不均衡、资源的差异）等。在开展艺术教育和实践活动中，专业能力强的教师为主力军，他们在教育教学中充分发挥着引领与辐射作用，在学科教育教学中积极进行教学的研究，为提高我校整体艺术教育教学质量作出突出的贡献。（三）艺术教师教学研究状况为提高教师教育科研水平，一线艺
8、术教师积极开展教学研究，59%的艺术教师参与了艺术教育教研的课题研究，60.7%左右的教师在各级各类的刊物上发表过论文，同时在教学过程中教师能够利用、挖掘当地资源，注重根据实际情况和学生需要调整课程和拓展教学内容，提高课堂效益。但是整体教科研水平还处在较低的水平，在市级以上课题研究方面有比较大的影响力的还很少。（四）艺术教师教学能力状况艺术学科教师，根据自己所学专业，均能胜任艺术学科的教学，一方面能够进行常规学科教案的撰写，且学科特点突出，根据学生年龄及艺术接受能力，较合理设计教学活动;另一方面能够在教学实施中，在学生面前进行准确、富有感染力的艺术表演示范，从而激发学生对艺术的学习兴趣。在艺术
9、学科教学中，能够运用新课程理念，着重培养学生对艺术的感受力、表现力与创造力，逐步提升学生艺术素养。一部分教师对艺术作品的分析、理解能力较低，致使教学活动的设计缺乏合理性；一部分教师缺少艺术学科教学方法的深入研究，致使驾驭课堂能力较弱，课堂教学过程比较程式化。（五）艺术教师培训状况多种渠道开展培训，提高教师专业水平。学校一贯重视艺术教师的培训，采用多种渠道多种形式提升教师教育教学能力，借助名师工作室导师资源，聘请市相关专家对艺术教师进行艺术学科教法理论、艺术学科核心素养探究、新课程理念等方面的培训，逐步提高艺术教师教学认识、拓宽教学视野。积极参加区市体卫艺牵头组织的各级线上、线下培训，以逐步提高
10、艺术教师教育教学能力。今年艺术教师参加省级骨干教师培训3人，市级线上、线下培训人数为20人，占艺术教师总人数的92虬艺术教师期望能够多举办针对性更强且系统的专业培训。减轻教学压力，确保艺术教师有更多的时间与精力参加业务培训。能够多一点走出去观摩优秀的现场教学课例的机会。四、存在问题1.师资短缺。从事艺术学科教育教学工作教师基本是满课时量，影响其平时组织社团活动、辅导各参赛项目的积极性和质量。2 .专业素质有待提高。艺术师资队伍的整体素质还有待进一步提升：一是以适应新课程改革的需要和进一步充分发挥各类教学器材的作用；二是专业技能水平有待提升。3,场地设施建设不完善。艺术专用教室、教育教学设施设备按要求设置，但部分学校场地设施还不能满足活动需求,如音乐、舞蹈教室。五、对策建议1.引进一批艺术教育工作者，满足师资短缺的问题，实行专兼结合的策略。建设一支高质量、高素质的教师队伍。3 .加快师资队伍建设的步伐，采用多种形式，对现有在职教师进行培训。通过交流等活动发挥骨干教师的带动和辐射作用。派出部分艺术教师进行培训学习，促使他们更新知识，增进专业教学能力。4 .加大资金投入，改善部分学校场地设施建设，满足艺术实践需求。
