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1、参加部级精品课新教材新课堂专题研讨峰会学习心得一一名师引领促成长，且学且思扬芬芳部级精品课新教材新课堂专题研讨峰会刚落下帷幕，却让我意犹未尽，同课异构、说课、评课、专家微报告、名师工作室联谊等等，异彩纷呈，这是一场视觉与听觉的知识盛宴。感谢邱逸文卓越教师工作室提供的这次学习机会。名师引领，传播先进教育理念，展示有效教学方法，在为期两天的学习中，我更加明晰了课改的方向，在名师引领下，且学且思，整装再出发。名师引领，传播先进教育理念，展示有效教学方法，在为期两天的学习中，我更加明晰了课改的方向，在名师引领下，且学且思，整装再出发。在词语积累与词语解释这一专题课中，由湖北宜昌夷陵中学陈芙蓉老师和浙江
2、宁波滨海国际学校宋登水老师授课，两位老师从不同的角度进行设计，陈老师设计了三个活动，第一个活动是英汉互译，体会中文之美妙，让学生将英语翻译成中文，在翻译的过程中要去选择成语，让学生对词语有个初步认知。第二个活动是经典文段，感受词语使用之准确生动，让学生从所学的课本中百合花来遣词造句，让学生从三个片段中精读和细读，对语句的提炼推敲，感受词语使用之准确生动。第三个活动是妙语填词，感受词语使用最高境界，让学生在前面两个活动的基础上的延伸和运用。宋老师的词语的“出生入死”的课堂设计也是让人眼前一亮，从生活中的流行词入手梳理新词语产生和消退现象,探究其中规律，并运用这些规律，写推荐词语。首先创设学习情境
3、，由“大白”一词引入，梳理“大白”这一词的来历，体会美感，接着出示2022年度新词语，由同学们自主学习归纳新词语的特征，并且出示消退的词语，让学生找出消退的原因，并适当拓展，体会词语的遣词造句的作用。把课堂还原给学生，陈老师将学生分成几个小组，每个小组负责一个片段的分析，讨论，展示，让学自己去得出结论，老师不会对他们的结论推翻，而是进行补充，学生得到了充分的展示。宋老师让小组讨论，从所给词语中一个词语，写一段200字左右的推荐词进行展示，学生也出示了非常精彩的推荐语。专家微报告，从高度引领，更是让我醍醐灌顶。在东北师大文学院孙立权老师的参较式阅读一一种行之有效的阅读教学方法让我受益匪浅，因为在
4、2017年新课改后，要倡导大单元教学，大单元教学要找一个支架，找一个切入点，参较式阅读就是落实大单元教学的一个切入点。先把从参较式阅读与比较式阅读进行了区别，然后对参较系的选择进行了指导，一个事物只有在参较比照当中才容易被发现他的价值，参较阅读有很多种，比如中外参较，列举诗经中作品的特点，为了让学生有强烈的印象，引用古希娜萨福的诗歌来进行强化。如古今参较，列举了雨巷和兼葭中对女性的描写有何异同，“姑娘”和“伊人”发生了关联。相同体裁相同题材作品的参较：荷花淀百合花细线无战事，来比较哪个作品更好，让学生来体会来捕捉。不同体裁相同题材作品的参较：归去来兮辞故乡，这两篇作品一个是辞赋，一个是小说，体裁不同，都是“还乡”的主题，惊人的相似，都是告别式的作品，都爱故乡，回归之恋，固守之恋。同一作者的参较，比如把一个怎样的陶渊明形象储存到学生的文化记忆里？通过一个个案例的列举与分析，让我学到了再课文的设计中，怎样进行参较式的设计，会让学生的思维打开，增加学生的思维深度。
