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1、XXXX小学常规管理制度教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。为规范和增强对教学工作的管理，促动教学质量的提升，特制定本制度。一、学科课程纲要要求1 .项目齐全。包括：教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学措施、教学进度等六项，所写内容认真规范，字体为正楷或行楷。2 .对教材分析要透彻，教学目标和教学重难点把握要准确、全面。3 .学情分析要客观，实事求是；提升教学质量的措施得力，即具有科学性和针对性。4 .时间分配恰当，内容具体，安排合理。二、教师备课制度备好课是上好课的前提，也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之一。写好教案才能上课，不打无准备之仗，不信口开河，为把
2、好这个关，学校特制定以下制度：1.所任教学科都要备课，每节课，每种课型均应有完整教案。备课要求至少提前一周，规范，字迹工整、符合要求。5 .备课既要钻研教材教法、了解教材单元、章节之间的衔接、联系，又要充分考虑、分析学生的基础，教学过程的设计要合理，突出学生的主体作用。6 .教案设计环节齐全，内容具体，教学目的明确，重难点把握准确。7 .备课时要设计好板书，在备课时要提前对板书设计实行构思。8 .作业布置：语文学科要写明具体内容，数学学科要写清“练习几”“第几题”，其他学科根据需要布置合适的作业。9 ,每节课上完后要实行教学反思，认真总结课堂教学的得与失，作为备课的一个重要环节。10 不准少备
3、、漏备，抄袭教案，教师按照备课的要求自主设计教学活动程序。在这个过程中，教师可结合本班实际情况借鉴报刊、杂志、网络中以及身边优秀教师的典型教学案例。（二）备课检查学校对备课情况按教案的数量、教案的设计是否得当，是否有教后反思，是否先周备课等内容实行检查，对各科教案每学期教学月查不少于3次。三、教师上课管理制度（一）课堂教学要求为了规范教师课堂教学行为，确保按计划上足课时，持续提升教育教学质量，促动学生全面发展，树立良好师表形象，特制订以下上课管理制度:1 .教师要严格遵守课堂教学常规，不准无备课上课。2 .提前做好上课前的各项准备工作，包括教材、备课、教具的到位，衣着穿戴规范大方，注意情绪和心
4、理状态的调节。3 .教师提前2分钟到指定上课地点，不早退，不空堂,不串班，不提早下课，不随意拖堂（延长5分钟及以上）。原则上不准中间离开课堂，如遇意外伤害事故等任课教师必须离开课堂的情况，任课教师需在处理意外事故的同时，即时与本班其他任课教师取得联系，本校所有教师均有义务协助该教师组织课堂。4 .每堂课必须做到心中有数、准备充分，要按正常的教学计划和适当的教学进度上课，要确保按期完成教学任务。5 .上课时，教师都必须使用普通话。6课堂上，教师要做到既教书，又育人，坚持一切以学生发展为本的理念，努力营建民主、平等、和谐的师生关系。增强课堂管理，各任课教师要结合实际情况，明确对学生的课堂要求，组织
5、好教学秩序，确保学生课堂上安全有序的实行学习。关爱、尊重学生，不得体罚与变相体罚学生。在传授知识的同时，要注意培养学生良好的学习习惯与文明行为习惯。7 .课堂上，教师的言行举止均要堪为学生表率，不得说与课堂无关的话、做与课堂无关的事。课堂上不得随意拨打、接听手机或收发短信。不得坐着（除测验、生病、孕妇、年龄大的教师外）或靠在学生的课桌上讲课。不得散布消极、庸俗、不健康甚至反动的言语。不得随意叫学生出教室为自己拿东西。8 .对于不在本班教室的上课要求：（如体育、音乐、信息课等）体育教师上课要穿运动鞋，不准穿裙子。任课教师必须提前组织所有学生有序地进入上课地点，确保准时上课。上课期间，教师必须始终
6、将学生置于自己的监管之下，确保任何学生都不得离开上课地点，认真组织教学，不得放任自由。下课时，教师要组织学生排好队，有序地离开课堂。体育课应先集合再下课。四、作业布置、批改制度作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方式，教师要根据课标要求、教材内容和学生实际精心设计与布置作业，做到“三布置三不布置”，即：布置发展学生思维的作业，布置引导学生探究的作业，布置迁移拓展、提升水平的作业；不布置简单的重复性作业，不布置强制的惩罚性作业，不布置占用学生时间超过合理限度的作业。（一）布置作业要求1.各年级作业的设置应从实际出发，根据各年级情况具体设置。2 .老师对学生布置的作业，必须提前确定好，务求精
7、选,适量。各年级、各学科布置作业要有计划性、针对性和典型性，根据实际需要设置课堂作业和家庭作业。3 .家庭作业的布置要适量，严格按照规范办学要求布置,语文、数学两科建立家庭作业本，家庭作业严禁超时：一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过1小时。教师不得布置机械重复和大量抄写的作业，减轻学生过重的课业负担。4 .教师不得以多留作业作为惩罚学生的手段。五、学生辅导辅导的主要任务包括：指导学生自学，解答学生作业中的疑难问题，协助学生进一步理解、消化课堂教学内容，为缺课的学生补课等。辅导要坚持以下原则：注重差异，分类指导；以个别辅导、分散辅导为主；讲求时效。利用一切能够利用的时间抓好中差生的辅导。六、教师学习与研究教师在日常工作重要增强学习，多读书、即时撰写学习随笔，外出培训结束后，根据个人的收获、理解，即时写出总结、体会，学校定期对教师个人学习笔记从数量、及笔记的内容实行检查。
