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1、XXXX小学教学科研管理工作制度第一章教研活动制度1 .加强教学研究、教改研究活动，对提高教师的业务水平，提高教学效果，有着重要的意义。全体教师必须积极、准时参加教研活动。2 .每个学校开学初必须根据上级教育部门的指示，根据学校的实际情况制订切实可行的教研活动计划，严格按照计划开展教研活动。3 .教研活动分管副校长、教务主任主持，力求做到活动有目的、有内容、有质量、有所得。每次教研活动必须做好记录。4.校长、教务主任要及时总结教研经验，加以推广应用，争取教研有所创新、有新发展。第二章分管副校长、教务主任职责1、组织广大教师认真学习执行党和政府的有关教育教学方面的法令政策，组织广大教师学习教育理
2、论，要成为教师学习的带头人。2、担负起学校的教学等辅导和组织工作。要督促帮助广大教师执行教学计划和教学大纲，钻研理解各科教材，不断改进教学方法，提高课堂教学效率，使学校教学成绩不断提高。3、担负起教学常规的落实工作。要深入教师听课，指导广大教师制定计划，拟定教案、组织上课、作业批改和成绩考核，帮助教师解决教研教学中遇到的困难和问题，分管副校长每学期听课不少于30节（担任课堂教学任务的减半）,教务主任每学期听课不少于30节。4、根据学校实际情况，有计划、有目的地组织观摩教学、推门听课，等各种形式的教研活动，发现典型，培养骨干。组织学校全体教师开展“教学能手”“优质课”以及“教学设计、课件、说课、
3、教学反思”评选活动。5、及时向学校教师推荐学习材料和介绍外地教改信息,推动本校教改工作。6、要求每位教师要善于总结教学经验，要积极撰写教研论文，每个教师每学期写一篇教研室论文，并要求教师撰写好教学反思。7、要担负起学校的教学管理工作。要参加学校组织的教研活动、成绩抽查和教学评估等工作，并能经常向学校领导班子提出工作意见和建议。8、会同学校领导班子对中心教师业务考核，对教师的德、能、勤、绩等方面进行全面评价。第三章教学常规管理制度一、备课要求1、教学计划：教师对所任教所有科目都必须认真制定学期教学计划。教学计划包括学情分析、教材分析（含知识构架、重点、难点）、教学目标（知识目标、能力目标、情感目
4、标）、具体措施和教学进度安排（做好法定节假日预计）五个组成部分。教学计划必须于每学期开学上课前制定完成,及时交教务处存档（一式两份，自留一份，上交一份）。2、备课：根据县教研室相关要求和学校实际，具体要求如下：教师对所教主学科都应写详案，做到完整、规范，每课有教学反思。任教多个年级的专任教师，可主备一个年级，其他年级可备简案。小学语文、数学教师，如兼任科、音、体、美等学科，这些学科可写简案。3、参加电子备课的教师具体条例参照繁阳镇马坝小学电子备课管理制度。二、上课要求1、严格依照课程表的安排上课，未经教务处同意，不得随意调课，更不准无故缺课。上课不得迟到早退，不得中途离开教室，不得拖堂。2、教
5、师在预备铃响时应站在教室门口，督促学生做好上课准备，同时清点学生人数，弄清学生缺席情况，对非正常缺席学生应及时通知班主任。3、坚持“以学习者为中心”的教学理念，在课堂上要充分突出学生的主体地位和发挥教师的主导作用。教学活动要面向全体学生，对不同学习基础的学生，做到因材施教。加强对学生学习方法的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯，提高课堂教学实效。4、教师的教学语言要精炼、准确、富有启发性；板书清楚、布局合理，用字规范，不写错别字；教师要举止文明、衣着得体，不准穿短裤、背心、拖鞋及其它过于暴露的服装进入教室，不化浓妆，不准在教室内抽烟。体育教师必须穿运动服、运动鞋上课。严禁酒后上课，严禁在课
6、堂中接打手机。5、教师要尊重学生的人格，严禁体罚和变相体罚、羞辱学生。上课时教师不得以任何理由将学生赶出教室。6、重视教学卫生，注意纠正学生坐、写姿势，随堂教师要负责督促学生认真做好眼保健操。7、任何教师禁止无教案进课堂。8、要把政治思想教育、道德品质教育、养成教育贯穿到各科的教学之中，每一位科任教师都必须牢记：自己既是一位教学工作者，同时又是一位德育工作者。三、作业批改要求1、凡统一购买配发的各科练习册，必须督促学生认真填写，教师要做到全批全改，不得缺批或漏批（配有练习册的科目，书面作业可以以课堂练习等方式解决处理）。2、各年级各科课堂作业布置要适量（尤其是低年级学生作业量要严格控制），作业
7、批改在保证次数的基础上，要狠抓批改质量。所有年级应有书面作业的科目，对学生的每次书面作业都要进行批改并作出评价等次。3、教师必须及时批改作业并保持一定比例的面批，批改日期要明确。4、教师对学生的各科作业都要有具体的要求，对作业中出现的错别字或不规范处要有明确的指正。对作业质量优秀的学生要多鼓励，对作业问题较多的学生要指出具体的改进要求。5、要求作文的年级，大作文、小作文要单独布批，大作文批改的眉批、总批评语要得当，要有针对性，富于激励和指导作用。要避免三言两语的套话，字迹要规范工整，作文中学生的错别字教师必须用笔框标出。小作文要适当批改（改错字，病句等），要有适当的评价。大、小作文的评语中不能
8、出现错别字。6、要采取切实有效的措施培养学生按时、独立完成作业的学习习惯，教师要督促每位学生及时上交作业。部分学科可根据学科特点适当布置开放性、探究性、实践性的作业。四、学业评价要求1、教师要通过口试与笔试相结合、学生自评与互评相结合等灵活多样的形式，注重对学生学习活动的过程性评价,并根据评价的反馈结果，反思教学过程，改进教学方法，提高教学能力。2、每学期期中、期末的阶段性评测后，教师要认真填写试卷分析表（表样由学校统一下发），及时总结教学经验，深刻反思教学得失，明确今后改进方向，制定切实可行的改进措施。五、参加校本教研要求1、教师要积极参加学校组织的各类教研活动（以教研组或教导处教研活动记录
9、为据），不得无故缺席各项教研活动或拒绝接受教研任务。2、倡导“反思式教学”：教师对教学活动的反思，有利于教师及时总结教学经验，改进教学方法，对教师的成长具有很大的帮助，教师要通过参加集体备课、课堂观摩等各项教研活动。3、教师的听课记录必须有教学评价或建议内容，并达到每学期规定的节数。4、教师要积极进行业务进修，进修内容以教育法规、各科课程标准、教育类杂志或网站中新的教学理念、教学方法等为主，不得以陈旧、重复或与业务无关的内容来敷衍了事。第四章电子备课管理制度为了进一步规范教师电子化备课，更好地发挥信息技术对教学工作的服务功能，提高教育教学质量和效益，经学校研究并结合我校实际情况，特制订学校教师
10、电子备课管理制度：1 .电子备课实行自愿申请，学校同意并报县教育局及市、县电教馆批准，方可参加电子备课。2 .电子备课每课时必须体现：教学目标、教学重难点、教学准备（包括网络资源的运用）、教学过程、板书设计等，做到项目完整，符合县教研室下发的各学科备课要求。不符合的教案视为无效备课，不予计算课时量。3 .电子备课可适应借鉴他人的优秀教学设计，但必须结合本班学生实际进行必要的修改，要体现自己的个性特点，一律不得进行简单复制。否则，学校将给予警告，如果经学校警告仍不改正，学校将停止其参与电子备课，恢复纸质备课。4 .参与电子备课的教师应及时上传自己的教学计划和教学设计，及时撰写教学反思和教学资源。
11、5 .学校将对教师电子备课情况进行定期和不定期的检查，检查结果纳入教师教学工作考核，并与绩效考核相结合。第五章多媒体教室管理制度1、使用多媒体教室须提前一周提出计划，由教务处统一安排，未经同意，不得擅自使用。2、未经专业培训的人员不得开启使用相关设备，专业人员使用相关设备也应严格按照操作规程。3、认真操作，保护设备，各相关设备的开与关，不宜过于频繁，间隔时间不宜过短，尤其是投影机关后，待风扇停转彻底冷却后，才能切断总电源（否则烧坏投影机责任自负）。4、每次使用完毕，管理人员要关闭好窗户，拉好窗帘，锁好防盗门。5、要保持室内清洁，管理人员要每周打扫一次。禁止在多媒体教室内吃东西、乱扔果皮瓜壳及纸
12、屑，禁止在教室内吸烟。6、多媒体室内所有设备，一律不得出借。7、要定期检查电路，接地是否可靠，电源是否稳定，投影机、电脑是否接至规定点。8、对未经杀毒的软盘，一律不准插入多媒体电脑内使用。9、管理人员要定期清洁、维护，保持设备运行良好，延长其使用寿命。10、因违反操作规程，造成设备损坏，使用人员要承担相应的经济赔偿责任。第六章教师听课评课制度推进新课程改革，课堂教学是关键，管理制度是保证。上课、听课、评课是学校管理的一项重要工作。也是校本教研的一种形式。通过上课、听课、评课活动，一方面，能使学校领导直接了解教师的课堂教学情况，便于领导发现教师课堂教学优点，并进行总结推广，对教师教学存在的问题直
13、接给予指导；另一方面，通过领导与教师、教师与教师听课、评课，使大家互相学习，互相帮助，共同提高。现根据新课程改革精神，结合我校实际，提出如下具体要求：一、教师听课要求：（一）听课节数：校长及教导主任每学期听课不少于30节（兼任语文、数学教学工作的课减半），听课要覆盖所有年级和所有学科。教师：教师每学期不少于10节。（二）听课形式：1、集体备、听课。各个教研组组织的公开课、观摩课、比赛课等。2、外出学习听课（三）听课要求：1、听课前，原则上应自行先调好自己的课程，如有自己解决不了的问题请教导处协调，千万不能因教师听课而耽误学生的学习。2、教研组以上的集体听课，教研组长及所在班的班主任应协助做好听
14、课准备工作，如时间的安排、地点的安排、学生的准备等。3、听课时，教师要提前5分钟进教室，不讲话、不走动、关闭通讯工具。如没有特殊情况不中途离场，以示对执教者的尊重。4、要认真做好听课记录。所有听课者均应写听课简评。二、教师评课要求：1、大家要本着互相学习、取长补短的学习态度参加评课，好的方面应充分肯定，供大家学习；不足之处也要实事求是提出来，以利改进和提高。评课既不能一团和气，也不能吹毛求疵。2、哪一级组织听课就由哪一级组织评课，并做好评课记录。3、评课要以课程改革理念和课程标准的要求做指导，从执教者对课标的学习和理解，对教材的钻研与把握，对学生的关注与了解，对教法的选择与应用，对学法的指导与训练等方面对课堂教学进行全面的评价，且能抓住重点，说在点子上，评在要害处。4、评课前，执教者先谈自己教学设计思路或介绍授课后的体会，然后由评课者对课堂教学情况作深入讨论分析。评完课后，教导主任、教研组长应对执教者的薄弱环节有针对性的指导。
