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1、以学增智让这“三种能力”拧成一股绳“以学增智，就是要从党的科学理论中悟规律、明方向、 学方法、增智慧，把看家本领、兴党本领、强国本领学到手J 近日，习近平总书记深刻阐释了 “以学增智”的“三种能力”， 为广大党员干部修炼“内功”提供了精神指引。新时代新征 程上，我们要强化理论武装，充分结合工作实际，在学思用 贯通上、知行信统一上，下足一番绣花功夫，让政治能力、 思维能力、实践能力这“三种能力”，由细丝拧成一股绳，切 实将学习成效转化为服务于民的生动实践。“心明眼亮”提升干部政治能力。“志之所趋，无远弗届， 穷山距海，不能限也。”新时代的使命谁来承担、如何承担， 是新时代党员干部的“必答题”，也
2、是充分“炙烤”党员干部 对自身政治能力。现实工作中，部分党员干部不善于从繁杂 问题中把握规律性，不善于从大局想问题、做决策、办实事， 于是思想认识停留在完成既定工作任务，按部就班“交作业”, 问其理论逻辑，知其然而不知其所以然。尤其是一面对现实 新问题就慌了心神，权衡利弊间，逐渐变为从“效果不佳” “办得不好”找借口，把“钻得不够”“研得不深”甩锅给队 友，这不仅无益于工作推进、问题解决，个别党员干部身心 未入基层，还容易导致功利思想占据上风，出现“学一半、 用一半”的状况，一定程度上“个别”“极少数”成为要解决 的“现实问题:我们必须深刻认识到，政治能力是党员干部 的基本功和必修课，政治能力
3、处于首要位置。开展工作时, 要始终围绕中心、服务大局，善于开发思想武器的“望远镜”“放大镜”“显微镜”功能，管中窥豹，正确看待问题的必然 性和偶然性，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行 力。坚持在基层工作中积累优势，甘坐“冷板凳”，挖掘基层 服务“自学能力”，从而变得善于透过现象看本质，擅长驾驭 复杂局面、防范化解风险隐患、正确引导社会力量，主动在 游泳中学会“游泳”、在斗争中学会“斗争”，永葆清醒与坚 定，真正“心明眼亮”，切实担负好党和人民赋予的政治责任。“打破定式”强化干部思维能力。“有无相生，难易相成, 长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。”辩证思维的基 本规律之一，是认为万
4、事万物都是相对的，没有独一无二的 绝对存在。因此，党员干部的思维能力就是要从实际工作中 把握其背后对立统一关系，形成思辨习惯和自觉，用科学的 世界观和方法论指导工作实践。在主题教育中，提升党员干 部思维能力，关键在于把科学思想方法内化为自己的“一套 办法”，深耕基层实践，掌握开启基层服务的“金钥匙”，挖 掘改造客观世界、推动工作开展的“金点子”，从而走入群众 身边，代入群众视角，推心置腹、感同身受，解开群众心中 的“铁疙瘩”，凝聚社会前进更坚实的力量。当前，我们面对 的服务问题不再单一，需要应急处突的问题更加棘手，只有 提高战略思维、辩证思维、系统思维、创新思维、历史思维、 法治思维、底线思维
5、能力，靠前分析研判，及时做好“两手 准备”甚至“多个应急预案”，才能从先手棋中持续“布局” 优势。我们要把马克思主义作为看家本领，打破定式思维, 吃透党的创新理论的精神要义，汲取时代精华，坚持从实际 出发，善于运用矛盾分析方法，抓住关键、找准重点、把握 规律。始终做到与时代同频共振，增强工作的预见性、主动 性、创造性，知民情、察民意、惠民心，扑下身子、朴素调 研，坚持熟谙民情、兑现民之所盼，不断破解发展难题、冲 破艰险关卡，推动新时代基层工作呈现出新面貌、新格局。“时不我待”打磨实践能力。为学之实，固在践履。理 论的价值在于指导实践，而实践性是马克思主义理论的显著 特征。党的十八大以来，自上而
6、下的各项大政方针、惠民政 策，贯穿了强烈的问题意识、鲜明的实践导向。正是这些导 向明确的“硬核措施”“柔性执法”“人性关怀”，帮助党和国 家攻克一个个难关，创造了一个个奇迹。在新时代新征程上, 越发展要求越高，对党员干部的精神状态、作风建设也有更 清晰的轮廓。只有学懂弄通科学思想，熟练掌握其中蕴含的 “实践方法”，潜心研究、耐心践行，精耕“一亩三分地”, 才能不为功利求“显绩”，但求创造经得起检验的“实绩”, 在人民群众中间有说服力。没有金刚钻，揽不了瓷器活。互 联网时代，对互联网信息的解读、对网上民意的收集、对线 下民心的回应，都在考验党员干部的专业化水平，及时填补 知识空白、转变传统观念、提高应对能力，显得尤为重要。 我们要以时不我待的精神，发扬理论联系实际的优良作风, 坚持学习、学习、再学习，坚持实践、实践、再实践，紧抓 理论学习、具体实践，深化理论学习程度。以时时放心不下 的责任感，主动向群众学习实践方法、向同事学“开锁秘诀”、 向榜样学“担当作为”，把看家本领、兴党本领、强国本领学 到手，积极担当作为，履好职、尽好责，不断增强防风险、 迎挑战、抗打压能力，把服务“论文”写在田间地头，让善 担当、会实践蔚然成风。
