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1、知子之手与子偕老的意思“执子之手，与子偕老。”的意思是说：拉着你的手，和你一起老去。 现代成语多运用“执手偕老”来形容爱情的永恒。“执子之手，与子偕老。”这句诗出自于邺风击鼓，它是中国古代第 一部诗歌总集诗经中的一首诗。此诗描写主人公被迫从军南征，调停 陈、宋两国关系，长期不得归家而怀念家乡亲人。诗从体现战争气氛的鼓 声写起，渲染出一幅兵荒马乱的情景，表达了主人公怨裒而又无奈的心情。 全诗五章，每章四句，以往事与现实进行对比，在结构上形成顿宕；在叙 事中又间以抒情，在情感上形成波澜，手法独到。【原文】：邢风击鼓佚名先秦）击鼓其键,踊跃用兵。土国城漕，我独南行。从孙子仲，平陈与宋。不我以归，忧心
2、有忡。爰居爰处？爰丧其马？于以求之？于林之下。死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。于嗟阔兮，不我活兮。于嗟洵兮，不我信兮。【译文】：击鼓的声音震响（耳旁），兵将奋勇操练。（人们）留在国内 筑漕城，只有我向南方行去。跟随孙子仲，平定陈、宋（两国b不允许我 回家,（使我）忧心忡忡。于是人在哪里？于是马跑失在哪里？到哪里去寻 找它？在山间林下。生死聚散，我曾经对你说（过b拉着你的手，和你一 起老去。唉，太久。让我无法（与你）相会。唉，太遥远，让我的誓言不 能履行。【赏析】这是一篇典型的战争诗。诗人以袒露自身与主流意识的背离， 宣泄自己对战争的抵触情绪。作品在对人类战争本相的透视中，呼唤的是 对个
3、体生命具体存在的尊重和生活细节幸福的获得。这种来自心灵深处真 实而朴素的歌唱，是对人之存在的最具人文关 怀的阐释，是先民们为后世 的文学作品树立起的一座人性高标。毛诗序云：“击鼓，怨州吁也。”郑笺以左传隐公四年州吁 伐郑之事实之。姚际恒诗经通论以为“与经不合者六”，此实乃春秋宣 公十二年“宋师伐陈，卫人救陈”之事，在卫穆公时。今以为姚说较毛 序为合理，姑从姚氏。第一章总言卫人救陈，平陈宋之难，叙卫人之怨。结云“我独南行者, 诗本以抒写个人愤懑为主，这是全诗的线索。诗的第三句言，土国城漕”者, 鄢风定之方中毛诗序云：“卫为狄所灭，东徙渡河，野居漕邑，齐桓 公攘夷狄而封之。文公徙居楚丘，始建城市而
4、营宫室。”文公营楚丘，这就 是诗所谓“土国”，到了穆公，又为漕邑筑城，故诗又曰“城漕”。“土国城漕” 虽然也是劳役，犹在国境以内，南行救陈，其艰苦就更甚了。第二章从孙子仲，平陈与宋”,承“我独南行”为说。假使南行不久即返， 犹之可也。诗之末两句云“不我以归，忧心有忡”，叙事更向前推进，如芭 蕉剥心，使人酸鼻。第三章写安家失马，似乎是题外插曲，其实文心最细。庄子说：“犹 系马而驰也。”好马是不受羁束、爱驰骋的；征人是不愿久役、想归家的。 这个细节，真写得映带人情。毛传解释一二句为:有不还者，有亡其马者J 把“爰解释为“或”，作为代词，则两句通叙营中他人。其实全诗皆抒诗人一 己之情，所以四、五两章
5、文情哀苦，更为动人。第四章“死生契阔”，毛传以“契阔”为“勤苦”是错误的。黄生义府以 为“契，合也；阔，离也；与死生对言是正确的。至于如何解释全章诗义。 四句为了把叶韵变成从AABB式，次序有颠倒，前人却未尝言及。今按此 章的原意，次序应该是：执子之手，与子成说；死生契阔，与子偕老。这样诗的韵脚，就成为ABBA式了。本来究生契阔，与子偕老”，是“成 说”的内容,是分手时的信誓。诗为了以“阔”与“说”叶韵，“手”与“老”叶韵, 韵脚更为紧凑，诗情更为激烈，所以作者把语句改为这一次序。第五第于嗟阔兮的“阔”,就是上章“契于的“阔”。“不我活兮”的“活”, 应该是上章“契阔”的“契”。所以“活”是“恬”的假借,“恬,会也。”“于嗟洵兮” 的“洵”,应该是“远”的假借,所以指的是“契阔”的“阔”。“不我信兮”的“信”， 应该是“信誓旦旦”的“信誓”，承上章“成说”而言的。两章互相紧扣，一丝不 漏。“怨”是击鼓一诗的总体格调与思想倾向。从正面言，诗人怨战争 的降临，怨征役无归期，怨战争中与己息息相关的点滴幸福的缺失，甚至 整个生命的丢失。从反面言，诗作在个体心理，行为与集体要求的不断背 离中，在个体生命存在与国家战事的不断抗衡中，在小我的真实幸福对战 争的残酷的不断颠覆中，流显出一份从心底而来的厌战情绪。这一腔激烈 的厌战之言，要争取的是对个体生命存在的尊重，是生活细节中的切实幸 福。
