《XX县水土保持“进校园”活动工作方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《XX县水土保持“进校园”活动工作方案.docx（4页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、XX县水土保持进校活动工作方案水土保持是山区发展的生命线，是国土整治、江河治理的根本，是国民经济和社会发展的基础，是我们必须长期坚持的一项基本国策。为贯彻落实好XX市人民政府办公室关于印发XX市建设全国水土保持高质量发展先行区实施方案(2022-2025年)的通知(X市府办字(2022)22号)要求，扎实推进全国水土保持高质量发展先行区建设，开展好水土保持国策宣传教育，切实提高中小学生水土保持意识，决定在全县中小学校开展水土保持宣传教育活动。特制定如下工作方案：一、活动时间2022年9月1日一10月31日二、活动内容在全县中小学开展水土保持宣传教育“四个一”活动：1.观看一次水土保持科普动画片
2、。在活动期间组织观看一次水土保持科普动画片奎宝大救援，并结合工作实际将奎宝大救援作为日常水土保持科普教育的教学素材,运用到有关课程或课外教学中。2 .开好一次水土保持主题班会。组织一次以水土保持为主题的班会，增强学生的水土流失忧患意识和水保责任意识。3 .开展一次水土保持主题征文活动。开展一次以水土保持为主题的征文比赛活动，激发学生爱护生态环境，保护水土资源的热情和自觉性。4 .举办一次水土保持科普讲座。邀请水土保持方面专家到校举办一次水土保持法律法规或基础知识科普讲座，引导学生增强水土保持意识和法治观念。三、方法步骤（一）宣传发动阶段（9月1日至9月20日）由县教科体局与县水利局（县水土保持
3、中心）联合制定水土保持“进校园”活动工作方案及相关活动方案，并行文印发至各中、小学校；县教科体局领导在全县中、小学负责人会议上部署布置此项工作，做好宣传发动，提出工作要求，明确工作督促检查机制，将本次活动开展情况纳入对各学校的年度工作考核内容。县水土保持中心组织开展水土保持“进党校”活动的有关宣传活动，做好活动开展有关资料准备，发放水土保持宣传、宣讲资料。（二）活动开展阶段（9月21日至10月31日）全县各中、小学校按照本方案及市、县水土保持“进校园”活动有关要求，制订水土保持宣传教育“四个一”活动计划（方案），9月30日前报县教科体局和水土保持中心备案并组织实施。各中小学在开展宣传活动中，要
4、重质量、求实效，做到“四个一”活动在每个学校全覆盖，宣传教育内容要有针对性，力求贴近实际、贴近学生、贴近生活；要将活动落实到每一个班级，开展到每一位学生，注意将水土保持宣传纳入家校沟通内容，引导动员家长一道参与，形成家校教育合力，实现教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会的良好效果。相关活动文件、会议记录，图片、典型经验及活动成效总结形成工作台账。（三）总结提升阶段（11月1日至11月10日）各中、小学校总结活动开展情况，上报典型特色图片、经验介绍，（11月5日前报县水土保持中心，联系电话：XX,联系人：XX,邮箱：XX）；县水土保持中心对全县活动开展情况进行汇总总结，并上报市水土保持中心；
5、由县水利局与县教科体局对活动开展好、成效显著的学校与个人进行通报表扬与表彰，同时，建立健全常态化长效化工作机制。四、工作措施与要求（一）加强领导，精心组织。成立XX县水土保持“进校园”活动领导小组，由教科体育局局长任组长，县水土保持中心主任、县教科体局分管领导为副组长，县教科体局及县水土保持中心相关股（室）负责人为成员，负责全县水土保持“进校园”活动的组织领导工作，确保宣传教育活动有计划、按步骤顺利进行。领导小组下设办公室，由县教科体局XX同志为领导小组办公室主任，县教科体局教育股XX同志、县水土保持中心XX同志为副主任，相关业务股（室）人员1-2名作为工作人员，具体负责水土保持“进校园”活动
6、宣传发动、上下联络、督促检查、总结汇报等日常工作。（二）强化联动，加强保障。县教科体局、县水土保持中心、各中小学要加强联系，密切配合，共同推进宣传教育活动有序顺利开展，取得实效。县教科体局负责及时组织发动各中小学校开展好本次活动，加强对各学校活动开展的检查指导，将本次水土保持“进校园”活动情况纳入对各学校的年度工作考核内容建立各学校水土保持“进校园”活动情况每15天通报一次制度，表扬先进，鞭策后进。县水土保持中心要积极配合教育部门和学校开展好本次水土保持“进校园”活动，及时提供有关宣传素材和业务指导，为活动开展提供好专业保障。（三）及时总结，常态长效各中小学要对本次水土保持“进学校”活动精心谋划、认真实施，创新形式，注重实效，确保“四个一”宣传教育活动落实到每一个班级，开展到每一位学生，活动结束后，县教科体局、各中小学校、县水土保持中心要及时总结活动开展的好经验、好做法，将水土保持国策宣传教育纳入学校教育教学内容，实现水土保持“进校园”活动常态化、长效化，切实提高中小学生水土保持意识和水土保持法制观念,逐步在全县形成浓厚的水土保持国策学习教育氛围。
