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1、六上习作六学写倡议书一等奖创新教案学写倡议书教案一、教材分析本次习作“学写得议书”可以合自己的生活实际或自己关心的其他向题写，是一次密切联系学生生活实际的宝用性练习。教材分三个部分：第一部分是明确习作内容一一写倡议书，并指出倡议书的适用范围：当自己有了一个明确的想法，希望得到别人的支持时，就需要写一份倡议书。第二部分是倡议书的范例，教材用批注的形式，从标题、称呼、正文及署名、日期等方面给予了具体指导，说明写倡议书在内容和格式上需要注意的问题。第三部分是提出习作要求。明确交代本次习作任务是“就你关心的问题写一份倡议书”，并鼓励学生走向生活，根据倡议的不同对象，将倡议书发布在合适的地方，使倡议真正
2、发挥作用。教学需遵循“源于生活，应用生活”的原则，因此本次习作要挖掘学生生活中的实际素材，创设生活中的问题情境，并引导学生利用倡议书解决生活中的问题。二、教学目标（一）通过问答互动，了解什么是倡议书以及倡议书所包含的内容。（二）借助范例学习，掌握倡议书的正确格式以及提高倡议号召力的方法。（三）结合生活实际，选择感兴趣的话题写倡议书，并发布在合适的地方。三、教学准备（一）教师准备：多媒体课件。（二）学生准备：课前搜集自己身边存在的问题。四、教学过程（一）谈话导入，聚焦问题同学们，你们知道我是谁吗？胡老师在上上周五给大家写了一封信（PPT出示信），倡议大家能为我们的文明城市“建言献策”，留心观察我
3、们的生活。看咱们班的同学多认真，发现了许多问题。我们一起来看看。在胡老师心中，你们都是文明小使者。文明小使者冯李鹏、崔紫涵、邓昕瑶、郭昊然、何姿娴、金凯洋、林诗豪、林烁涵、王紫鸣、余秋婷、周专玉涵、张榆婷、牟忆沏、唐鑫磊、闻浩杰、章毓翔我把大家发现了的不文明现象，总结了一下。谁能来读一读。不文明现象一些游客了空瓶子、塑料袋、餐巾纸丢在草地上、小河里。一些游客纵容自己的小孩随地大小便，并且没有及时处理。一些游客扔垃圾的时候没有分类，随意乱丢。一些游客旅游时随地吐痰，唾沫横飞，很脏。一些游客在公共场所乱涂乱画乱刻，在树木上刻上自己的名字和想法。一些游客在等公交车的时候不按秩序排队，随便拥挤、插队。
4、面对这些不文明现象，冯李鹏同学真是有心人，他请胡老师劝说身边的朋友“文明旅游二（PPT出示他的信）今天，我们就向来普陀山的游客写一份倡议书，好吗？把我们的“想法”变成别人“行动”的应用文，就是“倡议书”（板书：倡议书）“书”是什么意思呢？书：书信（二）细读教材，学写倡议格式1.读懂格式，规范格式那么该怎么来写倡议书呢？怎样的倡议书，才是一份好的倡议书呢？我们来看看教科书98页。（PPT出示教材）谁能给大家来读一读这份倡议书呢？指名学生朗读“节约用水”倡议书。读得真流利，相信你平常很爱朗读。听了同学的朗读，你们知道一份完整的倡议书，由哪些部分组成呢？标题、称呼、正文、著名、日期。在格式上，你还想
5、提醒同学们什么呢？教师小结：经过同学们的提醒，胡老师明白了。标题要居中醒目，字体比正文要大一点；称呼要顶格写，右下角先写署名再写日期。做到格式正确难不难呢？（板书倡议书标准：格式正确）咱们一起把“文明旅游”倡议书，标题、称呼、署名、日期写上。（教师板书，学生写在稿纸上）你们都得到这颗了吗？得到的同学请举手。2.感悟表达，学写倡议正文称呼，你们写的是什么？比较“游客”、“游客朋友们“、“亲爱的游客们”那个更好呢？你觉得那个更好呢？（板书倡议书标准：称呼亲切）你们都得到这颗了吗？得到的同学请举手。你们觉得这五个部分中哪个部分最重要呢？正文部分，有什么秘密吗？我们一起把正文部分读一读。你能发现吗？它
6、由几部分内容构成呢？（小组合作交流）引导学生关注“为此”，倡议的原因。预设：倡议原因、倡议内容、发出呼吁谁来给我们读一读倡议的原因。“节约用水”倡议的原因是什么呢？引导学生体会“水资源紧缺”，教师补充：我们人均的水资源是世界人均的四分之一。全国600多个城市，有三分之二的城市缺水。倡议的紧迫性。“爱护水资源”是我们的义务。倡议的必要性。“节约用水是一句口号:倡议的现实性。总结：倡议书的原因尽量清楚简洁，能让人心动。（板书倡议书标准：原因明确简洁）那么，我们为什么要倡议游客“文明旅游”呢？有打动他们的理由吗？学生思考，写一写倡议原因。小组讨论，汇报交流。谁能得到这颗呢？学生修改之后板贴，择优交流
7、。教师总结学生成果。倡议内容，具体的做法。该怎么写好它呢？这几条倡议提得好不好？谁来给我们读一读。这部分写的是什么呢？总结：建议分条，具体可行。（板书倡议书标准：建议操作性强）那么，你们能给游客提那些倡议具体的做法呢？指名学生说，做到可操作，不重复。写完倡议原因和倡议内容，那么最后的“呼吁”有什么讲究吗？谁来读一读。这两个呼吁，那个更好呢？预设：排比的形式更有气势，更有说服力。语言更加亲切，更具有号召力。除此之外，你还能想到哪些增强号召力的办法吗？预设：引用名人名言，对偶句等等。（板书倡议书标准：号召有感染力）学生思考，写一写倡议“呼吁语”。小组讨论，汇报交流。学生修改之后板贴，择优交流。总结
8、：（板书总结）评价标准格式正确称谓客气内容清楚自评互评 （原因、原因明确简洁建议操作性强号召有感染力建议、号召） 合计（三）联系生活，发表倡议书同学们，“文明旅游”倡议书写完之后，你觉得最好发布在哪里呢？学生讨论交流。预设：售票处、车站、景点门口等。倡议书要引起关注，张贴到你想让他们看到的地方。从而引起注意。同学们，张贴倡议书的时候，也要征得相关部门的同意。你们也可以联合相关部门联合发表倡议书。你们觉得倡议书发起人以个人的力量大，还是群体的力量大呢？我们“文明旅游”倡议书，发起人是“六年级”，如果能联合“普陀山旅游管理局”，我相信游客朋友们，会更加“心动”，然后付诸“行动”。（四）作业1.全班完成“文明旅游”倡议书，并发布到适合的地方。2.你最感兴趣的问题，写一份倡议书。（五）板书设计学写倡议书想法（心动）行动
