六上习作六 学写倡议书 一等奖创新教案.docx

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1、六上习作六学写倡议书一等奖创新教案学写倡议书教案一、教材分析本次习作“学写得议书”可以合自己的生活实际或自己关心的其他向题写,是一次密切联系学生生活实际的宝用性练习。教材分三个部分:第一部分是明确习作内容一一写倡议书,并指出倡议书的适用范围:当自己有了一个明确的想法,希望得到别人的支持时,就需要写一份倡议书。第二部分是倡议书的范例,教材用批注的形式,从标题、称呼、正文及署名、日期等方面给予了具体指导,说明写倡议书在内容和格式上需要注意的问题。第三部分是提出习作要求。明确交代本次习作任务是“就你关心的问题写一份倡议书”,并鼓励学生走向生活,根据倡议的不同对象,将倡议书发布在合适的地方,使倡议真正

2、发挥作用。教学需遵循“源于生活,应用生活”的原则,因此本次习作要挖掘学生生活中的实际素材,创设生活中的问题情境,并引导学生利用倡议书解决生活中的问题。二、教学目标(一)通过问答互动,了解什么是倡议书以及倡议书所包含的内容。(二)借助范例学习,掌握倡议书的正确格式以及提高倡议号召力的方法。(三)结合生活实际,选择感兴趣的话题写倡议书,并发布在合适的地方。三、教学准备(一)教师准备:多媒体课件。(二)学生准备:课前搜集自己身边存在的问题。四、教学过程(一)谈话导入,聚焦问题同学们,你们知道我是谁吗?胡老师在上上周五给大家写了一封信(PPT出示信),倡议大家能为我们的文明城市“建言献策”,留心观察我

3、们的生活。看咱们班的同学多认真,发现了许多问题。我们一起来看看。在胡老师心中,你们都是文明小使者。文明小使者冯李鹏、崔紫涵、邓昕瑶、郭昊然、何姿娴、金凯洋、林诗豪、林烁涵、王紫鸣、余秋婷、周专玉涵、张榆婷、牟忆沏、唐鑫磊、闻浩杰、章毓翔我把大家发现了的不文明现象,总结了一下。谁能来读一读。不文明现象一些游客了空瓶子、塑料袋、餐巾纸丢在草地上、小河里。一些游客纵容自己的小孩随地大小便,并且没有及时处理。一些游客扔垃圾的时候没有分类,随意乱丢。一些游客旅游时随地吐痰,唾沫横飞,很脏。一些游客在公共场所乱涂乱画乱刻,在树木上刻上自己的名字和想法。一些游客在等公交车的时候不按秩序排队,随便拥挤、插队。

4、面对这些不文明现象,冯李鹏同学真是有心人,他请胡老师劝说身边的朋友“文明旅游二(PPT出示他的信)今天,我们就向来普陀山的游客写一份倡议书,好吗?把我们的“想法”变成别人“行动”的应用文,就是“倡议书”(板书:倡议书)“书”是什么意思呢?书:书信(二)细读教材,学写倡议格式1.读懂格式,规范格式那么该怎么来写倡议书呢?怎样的倡议书,才是一份好的倡议书呢?我们来看看教科书98页。(PPT出示教材)谁能给大家来读一读这份倡议书呢?指名学生朗读“节约用水”倡议书。读得真流利,相信你平常很爱朗读。听了同学的朗读,你们知道一份完整的倡议书,由哪些部分组成呢?标题、称呼、正文、著名、日期。在格式上,你还想

5、提醒同学们什么呢?教师小结:经过同学们的提醒,胡老师明白了。标题要居中醒目,字体比正文要大一点;称呼要顶格写,右下角先写署名再写日期。做到格式正确难不难呢?(板书倡议书标准:格式正确)咱们一起把“文明旅游”倡议书,标题、称呼、署名、日期写上。(教师板书,学生写在稿纸上)你们都得到这颗了吗?得到的同学请举手。2.感悟表达,学写倡议正文称呼,你们写的是什么?比较“游客”、“游客朋友们“、“亲爱的游客们”那个更好呢?你觉得那个更好呢?(板书倡议书标准:称呼亲切)你们都得到这颗了吗?得到的同学请举手。你们觉得这五个部分中哪个部分最重要呢?正文部分,有什么秘密吗?我们一起把正文部分读一读。你能发现吗?它

6、由几部分内容构成呢?(小组合作交流)引导学生关注“为此”,倡议的原因。预设:倡议原因、倡议内容、发出呼吁谁来给我们读一读倡议的原因。“节约用水”倡议的原因是什么呢?引导学生体会“水资源紧缺”,教师补充:我们人均的水资源是世界人均的四分之一。全国600多个城市,有三分之二的城市缺水。倡议的紧迫性。“爱护水资源”是我们的义务。倡议的必要性。“节约用水是一句口号:倡议的现实性。总结:倡议书的原因尽量清楚简洁,能让人心动。(板书倡议书标准:原因明确简洁)那么,我们为什么要倡议游客“文明旅游”呢?有打动他们的理由吗?学生思考,写一写倡议原因。小组讨论,汇报交流。谁能得到这颗呢?学生修改之后板贴,择优交流

7、。教师总结学生成果。倡议内容,具体的做法。该怎么写好它呢?这几条倡议提得好不好?谁来给我们读一读。这部分写的是什么呢?总结:建议分条,具体可行。(板书倡议书标准:建议操作性强)那么,你们能给游客提那些倡议具体的做法呢?指名学生说,做到可操作,不重复。写完倡议原因和倡议内容,那么最后的“呼吁”有什么讲究吗?谁来读一读。这两个呼吁,那个更好呢?预设:排比的形式更有气势,更有说服力。语言更加亲切,更具有号召力。除此之外,你还能想到哪些增强号召力的办法吗?预设:引用名人名言,对偶句等等。(板书倡议书标准:号召有感染力)学生思考,写一写倡议“呼吁语”。小组讨论,汇报交流。学生修改之后板贴,择优交流。总结

8、:(板书总结)评价标准格式正确称谓客气内容清楚自评互评 (原因、原因明确简洁建议操作性强号召有感染力建议、号召) 合计(三)联系生活,发表倡议书同学们,“文明旅游”倡议书写完之后,你觉得最好发布在哪里呢?学生讨论交流。预设:售票处、车站、景点门口等。倡议书要引起关注,张贴到你想让他们看到的地方。从而引起注意。同学们,张贴倡议书的时候,也要征得相关部门的同意。你们也可以联合相关部门联合发表倡议书。你们觉得倡议书发起人以个人的力量大,还是群体的力量大呢?我们“文明旅游”倡议书,发起人是“六年级”,如果能联合“普陀山旅游管理局”,我相信游客朋友们,会更加“心动”,然后付诸“行动”。(四)作业1.全班完成“文明旅游”倡议书,并发布到适合的地方。2.你最感兴趣的问题,写一份倡议书。(五)板书设计学写倡议书想法(心动)行动

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