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1、小学科学优质课评比活动方案一、展示形式以说播课的方式进行，录制成视频，不超15分钟，包括：“说”教学设计：对应的核心概念、素养目标、教学过程、实验设计（实验设计的目的、思路及效果）等；“播”实验的操作流程、实验效果等，可以边播边说。二、内容选择依据小学科学新课程标准理念要求，从小学科学教材（版本不限）中选择参评课题。教师要围绕核心概念组织学生进行科学探究活动，以学生的前概念和探究能力水平作为教学的基础。实施的教学活动符合儿童的年龄特点和认知发展规律，同时要注重培养学生的基本科学素养，包括科学学习习惯、科学态度和思维习惯。体现教师对教材的理解和驾驭能力，能实现教材的基本要求，并体现出灵活性和创造
2、性。教学设计学段：备课教师：学校:课题目标确立依据课标要求提示：分析与本节课对应的学习目标，以及目标所属的核心概念和跨学科概念等。教材分析提示：分析课程内容（参考课标中的内容要求、学业要求、教学提示）、本节内容的地位和作用，知识体系。基于以上分析确定本节课学习重点：学情分析学习本课时的学生前概念，因此为学生制定的学习内容及学习目标基于以上分析确定本节课学习难点：学习目标提示：围绕新课标下的核心素养，确立本节课的学习目标。教学方法学习方法评价任务提示：评价任务与目标相对应，用来解决学到什么程度。通过先行的评价任务说明目标制定合情合理、是适度的，伴随活动中的嵌入式评价评判目标的达成度。教学准备教师准备：学生准备：教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、聚焦二、探索学生实验活动要有清晰的视频，重点难点突出，教师指导实验创新改进也要有清晰视频。三、归纳学习成果展现要清晰明T四、拓展与思考作业设计提示：设计一个有价值的问题（具有深度和广度），凸显科学的核心素养，让学生在解决问题的过程中感悟知识的本质、真正达到学以致用、活学活用。板书设计提示：重点突出，内容完整，逻辑性强，课后反思提示：课后围绕学习目标达成情况进行反思，主要内容有：（1）哪些学习目标达成了，依据是什么？（2）哪些目标没有达成，原因是什么？（3）反思学习目标确定的是否适切，学习活动设计是否合理，如何改进？
