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1、XXXX中学2023年度学校工作计划随着教育改革的不断深入，传统的学校教育正在面临一场新的改革。学校将立足深化内涵建设，推动教育科学发展，彰显教育功能优势，促使教育更好地服务于学生成长。为此学校对本年度几项重要工作进行了规划，明确了主要发展方向。为了切实完成规划中的各工作，特制订具体计划如下：一、科创教育特色品牌工作（一）具体工作计划1. 2-3月份高一高二两个年级成立科创兴趣小组，并重点开展无人机、机器人、3D打印、激光切割、人工智能普惠课程活动。2. 3-4月份做好第37届山东省青少年科技创新大赛筹备工作，辅导学生参赛。3. 5-6月份积极准备2023年全国中小学信息素养提升实践活动大赛。
2、4. 7-8月份组织兴趣小组参加第七届全国中小学青少年无人机大赛。5. 8-9月份积极组织学生参与全国中小学生创新与实践NoC大赛。6. 10-12月份继续组织科创教师完善科创特色校本课程,以项目化活动的开展进行科创作品的项目创作。（二）预期成效及评价赛事拉动训练，项目整合课程是该项工作的一大特点。对比往年获奖情况，今年将提前确定优势项目和弱势项目，预期得奖率要高于以往。对于骨干教师会有一定的奖励措施。通过学生科创作品的展示，及各级比赛的综合成绩进行评价;科创特色课程的实施实践案例项目化成果进行评价。通过科创普惠课程、兴趣小组活动的开展，实现针对指向高中生创新素养发展的科创项目化课程的设计与实
3、践的专项研究，开发科创项目化特色校本课程，形成可视化的项目化成果；科创课程体系初步构建；2023年各级科创竞赛中获得优异成绩。二、争创省级学科基地工作（一）具体工作计划1. 2月-4月，培训学科兼职综合实践活动教师，进行“项目设计类”、“课题研究类”优秀课程展示；指导学生汇集资料、开展项目设计和课题研究，并完成项目设计报告和课题研究手册的填写。2. 5月-7月，考虑新冠疫情因素，利用校内外资源，侧重生态类、科技类、实验类等资源，开展主题实践活动；同时开始规划暑期学生研学活动，做好研学课程的开发。3. 8月-9月，开展研学活动，各学科教师深度指导，实现学科知识和研学问题的深度融合；组织暑期研学活
4、动，并跟进指导、展示和评价。4. 10月Tl月，结合课堂教学和实践活动，完善学科基地课程框架，统整基地建设材料，迎接威海教育局的验收。5. 12月，争取省级学科基地申报资格并成功入选。（二）预期成效及评价通过举行每月例会，从学生和教师双向发展方面共评阶段工作成效。进行广泛调研，开展项目反馈，依据课程性质汇集提升点。开展现场评价，不管是课堂形式还是实践形式的活动，都要求分管领导亲身参与，随时提出整改意见。严格把关材料审阅，检查各项文字性材料，注重过程性资料的积累。通过综合实践活动课程各方面工作的开展，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高学生动手参与实践活动的能力；促进教师教育教学理念
5、和方法的转变，提升教师对课程活动的精准指导；立足学生兴趣发展，利用学校先进设施，融合地方特色资源，顺应国家课程改革，进一步完善“五位一体”的综合实践学科建设，在研学旅行、研究性学习、社会实践、学生发展指导、党团活动五类课程；结合一项威海市课题和两项威海市改革项目，围绕综合实践活动主题，拉动更多教师参与其中，提升学校科研工作再上新台阶；增进德育工作的针对性和实效性，为学校争创省级学科基地做好准备。三、资优生培养工作（一）具体工作计划1. 2月-6月，继续推进深度教研、精准教研，制定详细备考计划，实现“高、准、实”备考。2. 2月-6月，确定清北目标生团队，分析数据、确定短板，一生一策，精准提升。
6、3. 4月-5月，深入研究强基计划和综招策略，沟通指导家长和学生，早做准备，力争多元化升学路径再拓面。4. 2月-6月，继续借助教研中心和专家团队指导，加强语文、英语等学科的教学研究，实现专项突破。5. 7月-8月，第5届训练营尽快选好奥赛苗子，积极开展普惠性奥赛培训。6. 10月Tl月，深入推进展示课、汇报课等课堂教学提升活动，实现师能再上台阶，形成“名师基地”雏形。（二）预期成效及评价通过汇集教师的备课、批改、教研、培训等情况进行过程性评定，通过比对学生每次的模拟情况进行分层评价，最终对照各种内部指标和数据对教师工作进行量化。最终实现本年度清北生目标，同时让更多优秀学生通过裸考、强基或综评
7、招生进入985名校。在学科教研员指导下和专家助力下,实现目标生学科短板的及时修补的同时，相关学科教师目标生短板提升方面积累经验。努力形成初高中一体的奥赛培养机制，为强基计划打实基础。三、教学教研工作（一）具体工作计划1. 2月份开展高一、高二年级学情调查，了解学生需求，改进教师教学模式，更好服务学生。开展学生交流会，汇总提升管理，激发学习动力的方向，激发灵感，找到新时代学生喜欢的教学模式，提升教学成绩。推送教研、课改、班级管理优秀篇章各一篇。2. 3月初开展2022高考试题研究，预估2023年高考方向和针对措施，主要负责单位高三级部各学科组，形成材料后，组织全校同学科组教研学习。推送教研、课改
8、、班级管理优秀篇章各一篇。3. 4-5月份开展全校范围教学大比武活动，在评比中找到亮点并推广。组织优秀教师、班主任的经验分享会，分享主题侧重于班级管理，学科教研和课堂教学。4. 6月-7月组织读书活动，每位老师至少读三本书并写好读书心得，从中挑选优秀的心得体会进行分享，读书能充实老师的知识，从而提高课堂质量。5. 9-10月份开展全体任课老师做高考题活动，活动包含做题和研讨两部分。6. 11月-12月组织老师研究对学生的多元评价，多元评价能有效调动学生的学习积极性，对提高课堂效率有很大的帮助，对于优秀的评价方案推广到全校。（二）预期成效及评价通过多方面工作的开展，在了解学情的基础上，各位教师在
9、课堂教学组织，班级管理、教材内容把握、课堂流程等方面提升业务水平。促进教师教育教学理念和方法的转变，提升教育效果；增进德育和智育工作的针对性和实效性，为学校更好实施素质教育营造良好的学习氛围。着力通过三个年级成绩的进退数据比对评价教学成效；组织评课、检查教学设计，以确定细节问题的处理是否得当；分管领导随时走进课堂，把关课堂各环节的实效性。对于业务能力不强的教师和班主任，开展一对一帮协、备课组整体帮协；对于优秀的教师和班主任，颁发证书以资奖励；对于教研教改有想法、肯实践的教师，给以教科研奖励，纳入核心科研团队。五、心理健康教育工作（一）具体工作计划1. 2月份开始对需重点关注的学生做阶段筛查，根
10、据筛查结果做好心理危机学生的辅导和跟踪，确保这部分学生心理状态的基本稳定。2. 3月初开始间周一节心理课。通过集体备课、听评课等，增强心理课和心理讲座的实效性，让每一节课每一堂讲座都有效果。3. 5月份开展全校范围的心理健康教育活动，宣传心理健康教育知识，提高师生的心理健康意识。4. 6月-7月分别对学生进行考前辅导，包括考前心理动员、考试心理辅导等。5. 9月TO月开展全校范围的学生心理健康筛查，对需要重点关注的学生建立专门的心理档案，并持续跟踪辅导。6. 11月-12月开展主题心理拓展活动，促进师生身心健康。（二）预期成效及评价通过各种测评的数据比对评价该项工作的开展情况；以学生访谈形式调
11、研心理工作落实的力度；检查各种表格和文字资料，以确定细节问题的处理是否得当；分管领导不定期参与执行各项工作，把关各环节按要求完成计划工作。通过多方面工作的开展，优化学生整体心理健康状况,提高心理健康素质，健全人格，增强应对挫折适应环境的能力；促进教师教育教学理念和方法的转变，提升教育效果;增进德育工作的针对性和实效性，为学校更好实施素质教育营造良好的心理氛围。心理健康工作的成效很难量化，计划将每位心理老师的授课班级定为他们的评价单位，学校组织班主任评价他们的工作成效，包括心理课课堂评价和重点学生跟踪辅导评价,最终以满意度评价定性心理教师工作水平。对于工作成效不高的教师，将开展专业提升训练。六、
12、青年教师培养工作（一）具体工作计划1.2月，开学召开青年教师座谈会，组织教师学习德育文件精神，强化师德教育，提高青年教师爱岗敬业、刻苦钻研业务的精神。2. 3-4月推进校本培训，对青年教师进行专业技能、科研能力、撰写课题培训。3. 5-6月借助“青蓝工程”、名师工作室、学科团队发挥骨干教师的示范引领作用。4. 7-8月给青年教师创造进修学习的机会，让更多的青年教师参与学校的教育教学管理。5. 2-11月，对青年教师讲课、备课、听课等教学相关内容进行监督检查、青年教师每学期听课不少于15节。6. IOTl月组织青年教师开展“展示课”、“汇报课”等教学大比武活动。（二）预期成效及评价日常工作中，各
13、级部关注青年教师的听评课笔记的检查,让青年教师根据评价标准打分展示；定期找青年教师交流谈心，关心青年教师生活，营造和谐的工作和生活环境；完善奖励机制，鼓励青年教师勇于冒尖，鼓励参加优课、优质课活动，对当选的青年教师给予大力表彰，利用微信公众号宣传先进典型。强化青年教师培养，争取让青年教师一年掌握规范，三年基本胜任，五年能挑重担，十年力争骨干。将青年教师努力建设成一支政治素质良好、爱岗敬业，业务基础扎实，既能胜任教学工作，又能开展科研活动的高素质青年教师队伍,进而成为本学科的学术带头人或学术梯队成员，并做一名合格的班主任，人人成为三中的中坚力量。全体教师将继续端正思想，爱岗敬业，振奋精神，团结一心，树立校园安全意识，深化教学改革，紧跟特色发展，为我校教育发展贡献力量。
