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1、儿童创意美术教案儿童美术创意课程(1)儿童美术创意课程幼儿美术创意教学课件幼儿美术创意教学课件活动目标：1.喜欢艺术活动，乐于尝试用不同的材料通过剪、贴、涂色等方式制作不同的花朵。2 .知道利用身边的废旧材料制作工艺装饰品。3 .感受创意美工作品的美，体验创造的乐趣。活动重点：学习用鸡蛋盘、纸杯、吸管、毛根等材料创造出自己喜爱的花朵。活动难点：能将不同的材料良好搭配。活动准备：1 .经验准备：幼儿已简单接触过纸杯花、毛根，有过涂色经验。2 .物质准备：立体花瓶图、水粉颜料，鸡蛋盘、纸杯等材料做成的花朵半成品、各色纽扣、吸管、双面胶，棒棒胶，花朵图片、音乐。活动过程：一、导入部分1.教师出示立体
2、花瓶图，请求幼儿帮助。师：老师今天收到了一个寄给中二班小朋友的神秘包裹，你们想不想知道里面装了什么？(从包裹拿出一封信)读完信之后出示没有插入花朵的立体花瓶图。小结：小松鼠要给好朋友小熊送一瓶花，但是，由于现在是冬天，花儿都谢了，小松鼠采不到漂亮的花朵，所以想请我们中二班小朋友帮它把花瓶插上满满的花朵。它还告诉了我们它想要的花朵，连做花朵的材料都为小朋友准备好了。二、基本部分1 .欣赏花朵图片，说说这些花朵的特点。师：哇，好想知道小松鼠想要的花朵是什么样子的？我们一起来看看吧？（出示花朵图片请幼儿观察）师：这是什么花？是什么样子的？你觉得它像什么？（幼儿回答）2 .引导幼儿认识操作材料。师：小
3、松鼠想要的花朵我们都了解了，想不想知道小松鼠为我们准备了什么做花的材料呀？我们一起来看看吧！（教师带幼儿认识材料，强调小松鼠说的废旧材料，请幼儿说说你想用这些材料做什么花？）教师小结：小松鼠真是个爱护环境的小卫士，想要我们班小朋友用废旧材料来做花。接下来就交给小朋友们了，请大家用这些废旧材料，来帮助小松鼠为它的花瓶插上满满的花朵吧！但在制作花朵之前，老师有几个小要求：仔细观察材料，想好自己想做的花朵再动手；颜料不能涂到其他人或者自己的身上，也不能涂到桌子上；一种颜色用完了要把笔洗干净，在抹布上擦一擦，再蘸下一种颜色；小心使用剪刀，注意安全。3 .幼儿开始操作，教师巡回指导。师：老师已经迫不及待
4、了，大家一起开动吧！幼儿听音乐有序上桌，开始制作，教师巡回指导，将幼儿完成的作品以小组为单位展示。三、结束部分。1.展示幼儿小组合作作品，幼儿互相欣赏。请幼儿说说自己都用什么材料做了什么？怎么做的？你觉得哪一幅更好看？为什么？4 .教师评价幼儿作品并做出小结。教师总结：我们班的小朋友真能干，你们利用这些废旧材料做的花朵都漂亮极了，老师要全都寄给小松鼠。5 .观看图片，欣赏废物利用再创造的作品图片。教师小结，活动自然结束。师：老师这里还有一些用废旧材料做的漂亮手工作品，我们一起来欣赏一下吧！小结：原来，生活中有这么多废旧材料可以用来制作各种各样的手工作品，既环保，又漂亮，可以用来做装饰品，希望我
5、们班小朋友也可以做一个“环保小卫士”，学会利用生活中的废旧材料制作美丽的手工作品。活动反思:概述：此次活动基本能按照教案流程进行，教师教态较好，有激情。但活动时间把握不够准确。本节课选取了“纸杯、纽扣、吸管、毛根、鸡蛋盘”作为操作材料，旨在让幼儿通过多种材料和形式制作花朵，通过观察各种花朵的图片，激发幼儿想象力和创造力。操作材料有生活中的废旧物品，让幼儿亲身体验废旧物品也可以制作出好看的装饰品，懂得废物利用的道理。优点：1 .活动目标制定符合本班幼儿实际情况。2 .在材料准备上，能做到丰富性、层次性，充足的数量使每位幼儿都能动手操作。3 .在活动过程中，我先引导幼儿观察各种花朵的图片，用启发性
6、提问，调动幼儿观察、探索的积极性,激发幼儿想象力；再通过观察材料使幼儿有创作的欲望，从而发展了幼儿的观察力、想象力、创造力。4 .运用多种教学方法，如：观察法、操作法、情境导入法、讲解法等。不足：1 .语言不够精炼；2 .幼儿的互动交流还不够；3 .对个别能力很弱的幼儿关注不够；4 .没有突破重难点。5 .各环节时间没有合理分配，导致活动结束部分没有开展，评价交流一带而过，既没有幼儿自评与交流，也没有教师点评。6 .教师忘记将“花瓶”立体图展示给幼儿，幼儿在制作花朵过程中很明显没有把花朵往花瓶里插的意识。立体“花瓶”图如果晚一点发给幼儿，可能就会避免颜料将图面弄脏、弄湿。(2)儿童美术创意课程
7、少儿创意美术教学计划教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。少儿创意美术教学计划应该怎么设计？少儿创意美术教学计划一、主题的产生创意绘画，是中国教育学会“十一五”科研规划重点课题课题编号SH_,“手脑潜能开发与高效学习方法的研究与实践”系列教程之一。是由易道教育推出的一门，针对儿童手脑潜能开发的课程，她是根据儿童心理学、生理学、脑科学理论及儿童认知规律的特点，将智力因素及非
8、智力因素与绘画教学相结合，以“绘画是孩子的第二语言”为教学理念，抓住4T0岁儿童思维和创意的黄金阶段，打造出一种以孩子为主体、以创意为主线全新的体验式绘画模式。创意绘画，手握笔、脑思维，手脑结合，五维并用，利用“定点构图”法，来引导孩子作画，教学内容简明、易懂、易学，在孩子的行为动作和大脑思维之间建立密切的联系，让孩子在绘画的过程中增加情景互现、增强情感体验。二、活动目标1、学会基本的创意绘画方法，会做一些简单的创意绘画。2、获得亲身参与研究的体验。学生通过创意绘画研究的活动，获得亲身体验，逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，产生积极情感，激发他们探索、创新的欲望。3、培
9、养收集、分析和利用信息的能力。在活动中，培养学生围绕研究主题主动收集、加工处理和利用信息的能力。4、学会分享合作。培养学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团体精神。5、培养科学态度和责任心。在研究活动中通过学生动手剪纸，培养学生做事持之以恒的毅力和研究的科学态度。三、活动内容：1、遵循手脑潜能开发理论，以手脑操、手脑潜能音乐为导入，动手动脑，眼、耳、口、手、脑五维并用，将“坐”画变成“动”画。2、“创想式”绘画练习。3、“立体”绘画：，遵循儿童认知规律的特点，将大自然中的材料运用到绘画中来。将传统的“平面”绘画变成源于大自然的“立体”绘画。4、制作一些简单的创意绘画。5、简介创意绘画构图知识。中心位置的安排、装饰效果等。6、简单的自由创作。创作的题材主要是人物、动植物等。创意绘画,将创意融在绘画中，又跳出绘画来创意，她集合思维、想象、多感体验、情感表达为一体，借助童话故事、韵语儿歌、思维游戏、儿童手脑操、手脑潜能音乐等拓展情境，在平面创意的基础上更增加了立体创意。教学中避免了传统绘画模式的呆板和枯燥,使绘画课更具有趣味性和互动性，用绘画中的创意来启迪孩子想象的空间,激发孩子的创造力，让孩子多元智能得到充分开发，全脑的潜能得到充分开发。(3)儿童美术创意课程儿童创意美术课件
