2 我多想去看看 一等奖创新教案_2.docx

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1、2我多想去看看一等奖创新教案我多想去看看教学设计教学目标:1、认识13个生字。鸽”广、升、足、走”四个字。认识两个偏旁“心、力”。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、理解课文内容,激发学生热爱北京,热爱祖国的思想感情。教学重点:指导学生有感情地朗读课文,激发学生热爱祖国的思想感情。教学难点:读好长句子。教学准备:课件、田字格教学过程:一、地图导入1 .同学们,我们的祖国地大物博,色秀丽。你们能在地图上找到首都北京吗(指名找,并标出),谁能在地图上找到新疆(指名找,并标出)2 .北京是一座历史悠久的文化古城,老师小的时候,也梦想着去北京,看看故宫,爬爬长城;新疆是一座极具魅力的城市,有谁去过

2、新疆住在北京的孩子想去新疆;住在新疆的孩子想去北京,今天,我们就一起跟他们去北京和新疆看看!3 .出示课题:我多想去看看。齐读课题并书空:想。想:心里相信一相+心=想心想想念设计意图通过中国地图直观展示北京与新疆的地理位置,引导学生感受祖国的地大物博,激发学生想去看看的愿望。二、初读课文,认识生字1 .请同学们轻轻地打开书,借助拼音自读课文,圈出生字。2 .指名读课文,其他同学认真听,字育是否读准确了。3 .出示词语,带拼音、去拼音读。弯弯的小路 遥远的北京城 美丽的天山 告诉广场宽宽的公路雄伟的天安门 洁白的雪莲 非常壮观4 .课件出示生字:想告诉京安门广非常壮观,学生借助拼音自读生字,教师

3、巡视,发现问题问题及时纠正,再集中拼读Q教师提醒:“诉”是平舌音,“常、壮”是翘舌音,“想京、广常、壮”是后鼻音。5 .同学们这么快就记住了这些生字宝宝,-定有好的识字方法,快来和大家分享分享吧!加一加:户+女二安又十见二观诉:左右结构,善旁,和说话有关。猜字谜识字:一口咬掉牛尾巴。(告)左边三,右边三,中间隔了两座山。(非)设计意图通过学生的自主学习,教师的检查指导,培养学生的自学能力。识字方法的小结,让学生掌握识字技巧。三、多形式巩固字词1 .同桌合作读课文。2 .小组接读课文。3 .”摘苹果游戏复习字词。告诉小路北京天安门广大非常壮观设计意图通过游戏巩固识字。四、朗读句子,积累短语1.课

4、件出示第1自然段。“遥远的北京城,有一-座雄伟的天安门,广场上的升旗仪式非常壮观。标红;师:北京距离新疆2700多公里,坐直达特快还要30多个小时。难怪说“遥远二谁去过天安门说一说。播放天安门升旗仪式视频,伴随着庄严的国歌,五星红旗冉冉升起,真的是非壮观。“非常壮观”标红,读-读这句话。你们想去看吗读出来你的向往。注意哦,后可是感叹号(叹号标红)。教师指导朗读,学生跟读。2.课件出示第2自然段。“遥远的新疆,有美丽的天山,鼬上盛开着洁白的雪莲。”标红出示:朗读;借助标点,读出小朋友对新疆的向往。新疆的小朋友向往北京,北京的小朋友同样向往新疆。设计意图教师指导朗读,学生跟读。结合图片理解“天山”

5、、“洁白的雪莲通过重点词句的学习,理解课文内容,积累语言。五、学习仿写生字1 .出示要写的字,认读:会走北京门广2 .这些要写的生字中,同学们觉得哪个字难写我们一起来写-写:会:撇、捺要舒展,“云”字藏在下面,第一横写在横中线上。走:.上面一个“土”,两竖分开写,写在竖中线上。北:“北”第一笔是竖,第三笔是提。京:第一笔点在正中间,下面-横较长,“口”稍扁些,“小”的左右两点要对称。门:首笔点落在左上格,“门”要写得上下一般宽。广:第二横不要写得太长,第三笔是竖撇,先竖再撇。3 .课件播放生字书写动画,学生跟着生字动画书空。4 .学生独立写字,教师检查指导。5 .投影展示学生书写,引导观察评价,写得好,好在哪写得不好,怎样改设计意图动画演示生字,更直观。相互评价生字,让学生明白该怎样写好生字。六、课外活动1.把课文读给家人听。2.以“我多.开头,写下愿望,和小伙伴交流。设计意图完成课后习题,达到积累语言、巩固课文的效果。

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