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1、20232023学年度下学期六年级教学工作总结一学期将过去，可以说惊惶劳碌而收获多多。总体看，我能细致执行学校教化教学工作支配，在接着推动我自己的“最适合自己班级的课堂教学模式的同时，细致学习新课程标准，留意和本教研组的老师进行教学方法、策略的沟通，结合本校的实际条件和学生的学习状况，制定教学支配，并按支配实施。使教学工作有支配，有组织，有步骤地开展。并努力提高自身的业务水平和教学实力。现总结如下：一、摸清班级状况，制定切实可行的教学支配。为了顺当而有质有效地完成本学期的数学教学任务，在开学初，探讨了两个班级状况，驾驭了学生的学问结构水平，思想动态，家庭状况及学习状况和学习爱好状况。针对了解的
2、状况，制定了详实的教学支配，支配中对本册的教学内容进行分析，结合两班学生的数学基础对教学目标、教学重点、难点进行定位。这样，以便在教学过程中，更好地做到有的放矢。二、抓实教学环节，努力提高教学质量。1、深化细致的备好每一节课。在备课中，我细致探讨教材细致备课。不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，细致写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩的教具，课后刚好对该课用出总结，力求精确把握难重点，难点，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写细致，并不断归
3、纳总结提高教学水平。2、细致上好每一节课。上课时留意学生主动性的发挥，发散学生的思维，增加上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生学得简洁，学得轻松，觉得快乐，留意精神，培育学生多动口动手动脑的实力。留意综合实力的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素养.保证每一节课的质量。3、细致刚好批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好，细致分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。留意听取学生的看法，刚好了解学生的学习状
4、况，并有目的的对学生进行辅导。4、本学期教学工作中，教学完每个单元,就立刻反馈检测，对学生学问驾驭状况进行单元测验，测验后我细致做出成果单，对学生成果进行细致细致的分析，对成果好的学生进行表扬；对成果不志向的学生刚好找出缘由做相应的处理。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。三、十根手指还有长短，更别说是来自各个家庭的性格迥异的学生了，他们在学习实力、方法、看法上都是不同的，
5、有自觉的、有懒散的，有聪慧的也有比较愚笨的，在这学期的教学中我特别留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。还通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是代替老师、家长学的，是为自己学的。四、回顾自己在这一学期的教学工作，感觉有优点更有失误和不足。要说优点，那就是我的阅历是要提高数学成果必需做到：1、将学过的数学公式
6、，性质、概念等必需让学生熟记。这样才能运用它们精确解答数学题，正确解决数学问题。如各种图形的面积公式，周长公式，还有利息公式、出勤率、等，又如等学问必需让学生记会。2、学好数学基础学问与基本技能是提高数学成果的前提。学生只有夯实了基础学问，娴熟了基本技能和解题技巧，才能解答稍难的应用题，也才能灵敏的解决实际问题，且能做到一题多解。3、在课堂教学中，老师必需用亲切，生动的语言将抽象的数学学问具体化，这样才能激发学生学习数学学问的爱好，有了爱好学生才能主动的学习数学，也才能提高数学成果。4、在教学工作中留意密切联系社会生活，学以致用，举一反三。五、存在的问题与主要缘由1、“先学后教，当堂训练”的教学实践力度不够，题目形式缺乏变更。2、对培育优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。3、对个别学困生的辅导还不到位，进步不明显。六、今后的工作的思路一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财宝，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做得更好。总体感觉本学期的工作较过去有所进步，今后我将一如既往地勤勉，务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实有效，让各级领导放心，让家长满意，让社会确定，让学生宠爱。
