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1、三峡教案主备人：彭丽梅第一课时一、温故知新背诵25课杜甫诗三首二、明确目标1、了解水经注及作者郦道元。2、比照注解，整体感知课文；驾驭本课生字，积累重点词语。3、反复朗读，品尝文章的语言，体会作品意境和作者的思想感情。4、感受祖国山河的壮美，培育酷爱大自然的感情。5、背诵并默写全文。【学习重点】文学常识、字词、翻译等基础学问。【学习难点】品尝文章语言，绽开想象，体会作品意境和作者的思想感情。三、自主学习（一）字词（完成下列练习）1、回顾有关描写山水风光的诗句。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游游山西村）横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同。（苏轼题西林壁）孤山寺北贾亭西, 黄河之水天上来, 日出
2、江花红胜火, 天门中断楚江开,水面初平云脚低。（白居易钱塘湖春行）奔流到海不复回。（李白将进酒）春来江水绿如蓝。（白居易：忆江南）碧波东流至此回。（李白：望天门山）（二）依据本文作者简介和背景以及文章和注释，快速完成练习1、作者简介：郦道元（约466527）,字善长，北魏范阳涿（Zhuo）县（今河北省涿县）人，北魏地理学家、散文家。曾任安南将军、御史中尉等职，执法严格，后为关右大使，被雍州刺史萧宝黄杀害。他好学博览，留心水道等地理现象，撰有地理巨著一水经注，为我国古代的地理科学作出了重大贡献。2、背景资料：三峡是郦道元所著水经注江水中的一段，水经是我国古代较完整的一部记载全国水系的地理著作，作
3、者已不行考。由于它记叙简略，郦道元旁征博引为之作注，使原著内容大为丰富，成了一部别开生面的著作，名水经注。它不仅是我国最早的一部地理著作，也是宝贵的文学珍品。它与裴松之的三国志注、刘考标的世说新语注、李善的文选注齐名，史称“四大名注水经注其书，名为注释水经，实则以水经为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传闻等，是我古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。3、题目解说：此文选自郦道元的水经注江水，是一篇描写长江三峡壮美景色的游记散文。文句简洁，意境美丽，是水经注中最具魅力的篇章之一。题目是编者加的
4、。三峡，瞿塘峡、巫峡和西陵峡总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。西起重庆奉节白帝城，东至湖北宜昌南津关，全长约200公里。因瞿塘峡挺立险峻，巫峡幽深秀丽，西陵峡滩险湍急，故有“瞿塘雄，巫峡秀，西陵险”之说。1、填空题。和湖北宜昌三峡选自水经注，三峡是瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在重庆市奉节之间。作者郦道元，字善长，北魏（朝代）地理学家、散文家学家。略无阙处O重岩叠嶂,三峡一文中总写三峡地貌的句子是：自三块七百里中，两岸连山,隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。故渔者歌日：“巴东三块巫块长，猿鸣三声泪沾裳J2、给加点的注音：略无阙（乘奔（哀黄（QU 6）处）御风）久绝Zh ng重岩叠嶂（）不见
5、曦（ 素湍（）绿潭绝螳（）怪柏高猿长也沿溯（属（）阻绝）引凄异X I xi fi ngXiaoZhazhu n3、说明下面加点的词语:（1）自（3）虽（5）绝喊（1）在（2）三峡七百里中）乘奔（）御风,）多生怪柏 （6）（2）自非亭午（ 不以疾（）也 每至晴初霜旦（正午，中午半夜日光，这里指太阳）夜分（4）（7）（3）即使）,不见曦（）溯（）月。 阻绝属引（）凄异这里指飞奔的马快（4）顺流而下逆流而上（5）极高的山峰4、找出并说明句中的通假字：（6）早晨（7）接连不断。属，动词，连续接连。弓I,延长。（1）略无阙处（）（1） “阙”通“缺”,中断。5、说明句中的古今异义词：（1）或王命急宣（）
6、（4）至于夏水襄陵（1）或，古义：有时。今义： 完全、全部。今义：省略。（4）(2)（2）哀转久绝（）“转”通“铲,宛转发声。（2）虽乘奔御风（5）良多趣味 （或许，或许（2）虽，古义:）（3）略无阙处 （）即使。今义：虽然。（3）略，古义:至于，古义：到了。今义：表示另提一事。襄，古义：漫上。今义：帮助。（5）良，古义：的确。今义：良好。6、说明句中词类活用的词：（1）虽乘奔御风，不以疾也（3）每至晴初霜旦（）（5）空谷传响 （）(2)(4)(6)回清倒影 素湍绿潭 清荣峻茂（1）奔：动词用作名词，指飞奔的马。（2）清：形容词作名词,（）（）（）清波。（3）霜：名词用作动词,结霜。（4）湍：
7、形容词用作名词，急流。（5）响：动词用作名词，回声。（6）清、荣、峻、茂四个词均为形容词用作名词，指“水清、木荣、山峻、草茂7、翻译句子：(2)则素湍绿潭，回清倒影。(4)清荣峻茂，良多趣味。(I)其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。(3)悬泉瀑布，飞漱其间。(1)中间相距一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风，也不如它快。(2)则是雪白的急流，碧绿的深潭，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。(3)(在山峰之间)常有悬泉瀑布飞流冲荡。(4)水清，树荣，山高，草盛，的确趣味无穷。8、依据课文内容默写：(1)侧面渲染山峰高峻、江面狭窄的句子是。(2)写三峡秋天景象的句子是(1)自非亭午夜分，不见曦月。(
8、2)每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。四、合作探究9、文中描写的三峡两岸的山势有哪些特点？请举例说明。(1)连绵起伏：“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”；(2)高峻：“重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月J10、写景状物要抓住特征。课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？为什么不按春夏秋冬的依次来写？因为“峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以从山写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点，最能体现长江三峡的特征，故作者将“夏水”置于首位。相较而言，“春冬”二季的长江皆有
9、“清荣峻茂”的盎然情趣，故而合为一体描绘。最终描写三峡之秋的悲凉气氛。11、文章结尾引用渔人之歌，有什么作用？总结上句内容，强调了猿啼的凄厉哀转，增加文章的感染力、表现力。突出了三峡山高水长的特点，渲染了一种秋天萧瑟凄凉的气氛。12、三峡，一条七百里的水廊如此牵动一个民族的思绪，除了它的美景之外，还有挥之不去的关于三峡的民族记忆。请你写出与三峡有关的人物、故事或诗句。人物：屈原、杜甫、李白、刘备、王昭君故事：白帝城托孤诗句：即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳山随平野尽，江入大荒流群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村五、导学释疑六、拓展延长七、课堂测评翻译下列句子(1)其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
10、(2)则素湍绿潭，回清倒影。(3)悬泉瀑布，飞漱其间。(4)清荣峻茂，良多趣味。八、小结本文选自水经注，主要写了三峡的山水，侧重写水，水分四季来写，各具特点，是一边有没的文章。其次学时一、温故知新1、抽查背诵及默写2、学生再次自由通读，读通读顺课文，选一名同学试读，老师和同学一起对关键句划出节奏。自/三峡七百里中自非/亭午夜分/不见曦月至于/夏水/襄陵沿/溯/阻绝或/王命急宣，有时/朝发白帝其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也1/素湍/绿潭，回清/倒影绝/多生怪柏清/荣/峻/茂每至/晴初霜旦故/渔者歌日：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳J学生自由读，加以巩固，然后齐读。二、明确目标1 .
11、能顺当翻译此文2 .分析三峡山水的特点三、自主学习【再读课文体会文章情感】老师指引：在朗读中学习处理语速、语调、重音的方法，达到读准字音，读顺节奏，读出感情的要求。如其次节略快，读出气概；第三节读慢，读出清幽之气；第四节略慢，读出凄美之气。四、合作探究（一）【析读课文了解文章内容】1、问：文章主要写了三峡的哪些景色？山、水2、请男生找出三峡山的特点，以三峡的山是说句子。三峡的山是高峻的、连绵的、怪异的、幽寂的3、请女生找出三峡水的特点，以三峡的水是说句子。三峡的水是盛大的、清澈的、激荡的、凄寒的（二）【探究阅读了解抓住特征描写景物的方法】。1、这篇文章虽然既写了山又写了水，但从文章写作目的和内
12、容来说，侧重于写什么？水2、试分析写作依次。写山是为了写水蓄势，写水是从最主要的特征写起：三个时间：夏天：奔放；春冬：清幽；晴初霜旦：凄婉。五、导学释疑六、拓展延长一培育酷爱祖国的激情请同学说说三峡大坝竣工后景色会有什么变更？学生探讨老师提示如下：大坝建成以后，在确定流域内水位会有所上升，“两岸连山，略无阕处”这一景观会有所变更，三块上游会出现又一个秀丽的千岛湖。大坝建成以后，“夏水襄陵，沿溯阻绝”的状况就不会出现了，有大坝来限制水量，就可以保证水道的畅通，无论是丰水还是枯水的季节，航运都不受影响。大坝建成以后，“回清倒影”的美景就看不到了，因为大坝蓄水会导致污染。大坝建成之后，游客可以到达以
13、前难以到达的山林深处，会吓走猿猴，“高猿常啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”的景象就会消逝了。问：三峡即将发生许多变更，那么，这个新的三峡和郦道元笔下的三峡相比较，是不是就不美了呢？。结语：其实，它们各有各的美。远去了的，是一个古老而奇妙的巨人；走近了的，是一个现代而又更加壮美的三块。虽然，美丽不会恒久，但文明总要进步，当眷恋之手告辞千年的风彩，留下的照旧是永恒的赞美。但愿同学们能多学一些学问，能有机会干脆参与到对三峡的建设和管理中去，将三块装扮得更美丽。七、课堂测评阅读下面的文段，回答文后问题。自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。1、说明词语含义。略无嶂蔽曦2、本段写出了三峡的什么特点？3、结合有关语句，说一说三峡两岸山有什么特点。（试用两个字概括）4、“重岩叠嶂”和“隐天蔽日”两句写景角度有什么不同？5、“自非亭午夜分，不见曦月”一句的表达作用是什么？1.毫无峭壁遮挡日光，这里指太阳2.山高岭连，中间狭窄。3.连和高4.重岩叠嶂，就山本身的状杰写其高，是俯视所得；而隐天蔽日，以天和日衬其高，是仰视所见。5、以特定条件下的情景形象地综合表现三峡的特点。八、课堂小结三块的四季很美，水尤其美，作者把三峡写的这么美，是为了表达他对祖国河山的酷爱。
