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2、问。那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，假如值得去做，而且要做得好，就应当全神贯注。茨威格3 .带着问题读书，并把问题连起来说一说课文的主要内容。4 .检查识字，用生字卡片了解并巩固识记，多笔画字可辨形认读。（如，邀挚痴锁）以自读为重点，读出全神贯注1 .默读，把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子画下来，并做一些批注。2 .放声练习朗读，结合插图，把自己的感受读出来。以诵读为重点，感受全神贯注1.同一段落竞赛读，结合课文内容，说说对重点语句的理解,从而使学生能体会得深刻，读得动情。（如，第一自然段，通过罗丹语言中的“偏了点
3、儿，等一等”等词，说明在挚友认为是杰作的状况下，罗丹仍能找到瑕疵,并“马上”修改，表明他精益求精、肃穆细致的工作看法。读时应能领悟到这一点。其次自然段作为重点段落，要读出罗丹动作神态的变更，读出工作的时间长和如痴如醉的状态，读出罗丹全神贯注的工作情景。可通过多名学生竞赛读、老师范读、看插图想象情境读等多种形式，将这一段读充分，在评读中逐步深化体会罗丹工作时全身心的投入。）2,再次出示最终一段话，结合自己的学习和生活谈感受，加深对“全神贯注”一词的理解。体会写法，积累语言1 ,再次速读课文，作者是怎样写出罗丹全神贯注的工作看法的，说说自己的发觉。（对人物的语言、动作描写）2 .选择你认为描写最精彩的句子摘抄下来。内容概括：这篇介绍了关于26*全神贯注教学设计A案，全神贯注，希望对你有帮助！
