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1、26课妹妹摔倒我扶起教学设计26课妹妹摔倒我扶起教学设计陶育路小学石瑜提要主要内容一、导入（分钟）1、谈话导入2、认读课题里的生字3、归纳同学们，今日石老师想讲件事给大家听：有一天早上，有一个小妹妹经过我们班，一不当心摔倒了，假如你望见了会怎么做呢？你们真是一群乐于助人的好孩子。今日我们要学习的26课，里面的小男孩也是一个乐于助人的好孩子（投影课文插图），他望见小妹妹摔倒了就连忙把她扶起来（贴课题：26妹妹摔倒我扶起），谁能带同学们把课题读一次。课题里面有三个生字挚友是今日我们要相识的（贴字卡：摔、倒、扶），你相识哪个字？你能带同学们读一次吗？你有什么好方法记住哪个字？老师总结：这三个字都可以
2、用熟字加部首的方法来记住。你们看一看这几个字有没有相同的地方呢？（板书：摔、扶），课文里面还有一个字是提手旁的，现在老师请同学们翻开语文书55页，自由的把课文读一读，找一找是哪个字。二、读文、识字1、自由读是哪一个字呢？（贴字卡：拍）是拍，拍手的拍。这三个字为什么都是提手旁呢？请同桌做做动作理解一下；谁知道？提手旁的字表示跟手部动作有关；我们还学过哪些提手旁的字呢？指名说，老师板书：抓、捏、挂、找、把、扣、捡、抱、拼、掀，请同学们一起读一读这些字。（投影）2、电脑、老师范读课文现在老师请电脑姐姐读儿歌给我们听，请同学们细致听，特别要听准你圈出的生字的读音。还想再听一次儿歌吗？老师读一次给你们听
3、，我请会读的同学小声的跟老师读，还不会读的同学再细致的听一次。3、四人小组读自己宠爱的内容。A：同学们，这篇课文一共有几句话呢？（投影课文）在每句话前标上序号。B:请选择你最宠爱的那句话读给你的四人小组听。读完组员们要相互订正读音。4、选自己宠爱的句子读。谁有信念读好哪句话？（投影课文）读完组织学生评议。5、提示字音刚才在读书的过程中，你觉得哪些字的读音要提示同学们留意的呢？（依据学生回答，出示小字卡，投影）（我要提示大家留意“摔”，摔倒的摔，不要读成平舌音，请大家跟我读一次，摔，摔倒的摔）6、小组帮助个别学生读现在我们来开展其次次小组读书活动，老师请组长和组员们帮助你们小组的一个同学读好课文
4、，让这个同学代表你们小组参加全班的读书竞赛，争取拿“读书进步奖”。7、后进生指名读请每个小组的代表起立，你们开火车读课文，每人读一行，从课题读起，其他同学细致听，听一听这些同学读书比以前有哪些进步？评议。颁奖。（投影课文）8、同桌互说课文大意刚才同学们读了课文，你知道了什么呢？请同学们用自己的话跟同桌说说课文的故事。（投影课文）8、讲课文或许内容，随机出示字卡认读、识记。（分钟）1、谁能用自己的话说说课文讲的故事？依据学生回答出示字卡：不留意摔倒相互扶起拍掉洗掉帮助2、一起先我们学习了摔、倒、扶这三个字，你还相识上面的哪个生字？有什么好方法记住它？老师先请小组探讨一下。汇报。3、现在小魔棒要挑
5、战你们了，细致看，看谁的反应最快（认读生字）。9、依据字卡提示讲故事。现在谁能试着用黑板上的词语再说说课文讲得故事？讲得好的，刚好嘉奖。10、课间休息这一节课同学们都很细致，石老师很欢乐，想和你们一起做运动，兴奋一下，好吗？（放音乐，请你跟我这样做，我就跟你这样做。）三、识字（分钟）1、同桌互考生字。刚才课文你们都会读了，课文里面的生字挚友你们都相识吗？现在请同学们拿出字卡，同桌相互考一考。然后请同学们把自己不会的生字想方法去自学记住它。2、指名说识字的方法；。在刚才同桌互学的过程中，你有没有想方法学会这课书剩下的这四个生字？（老师出示字卡：替、她、孩、心）指名说识记方法。开火车认读生字。3、字卡游戏，想玩游戏吗？我们来玩听音点字的游戏。1、听音点字。（我说扶，扶起的扶，我指扶，扶起的扶，请同桌对答案。）2、送信游戏。（铃铃铃，小小邮员送信来，送的什么信，送的字卡信。词语：摔倒、留意、相互、帮助。）3、四人小组打字牌，看谁相识的字最多，最快把牌出玩。4、齐读课文同学们，生字挚友你们都相识了，能不能把儿歌读的更好呀？请全班同学整齐、精确、啜亮的把课文朗读一次。5、引申今日我们一起学习了26课妹妹摔倒我扶起，你宠爱这个小男孩吗？为什么？石老师希望我们班的同学都是相互帮助的好孩子，能做到吗？
