21小蝴蝶花 教学设计.docx

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1、21小蝴蝶花教学设计教学要求:1、学会10个生字及新词,认读6个字,2、有感情的朗读课文。3、结合句子,联系课文内容,体会小蝴蝶花情感的变更。4、抄写自己宠爱的词语和句子。5、写出自己想对小蝴蝶花说的话。6、体会到每一个人都拥有一份独特的美,有了自知之明,才能做到既不以自己的特长而高傲,又不为自己的短处而失去自信。教学重点:体会小蝴蝶花情感的变更。教学难点:体会有了自知之明,才能做到既不以自己的特长而高傲,又不为自己的短处而失去自信。教学具准备:课件查阅资料:教学课时:2板书设计:高傲21小蝴蝶花自馁安逸第一课时教学目标:初步了解课文内容,学会10个生字及新词,认读6个字,有感情的朗读课文。教

2、学过程:一、谈话导入:我们每个人都有心情安逸的时候,也有难受自卑的时候,人类是这样,其实小花小草也如此,今日我们就走进小蝴蝶花的世界中去看一看。二、初读课文,初步了解课文内容。1、检查预习状况。2、自由读课文,读准字音,画诞生字带出的词语。3、默读课文,说说小蝴蝶花情感发生了那些变更,为什么会有这些变更?三、学习生字。1、字音:眩馁琢指导字形:霞惹2、读准词语,理解词义。埋没、头昏目眩、雍容华贵、怒放、名花奇葩、自馁、寒磅小蝴蝶花在哪里头昏目眩了?雍容华贵的牡丹什么样?怒放什样?自馁什么意思?3、把这些词语带到课文中去,要读的正确、流利。四、抄写字词。其次课时:教学要求:结合句子,联系课文内容

3、,体会小蝴蝶花情感的化。体会到每一个人都拥有一份独特的美,有了自知之明,才能做到既不以自己的特长而高傲,又不为自己的短处而失去自信。一、导入:同学们你们宠爱猜谜语吗?现在咱们就来猜一个吧.小花开满园,像蝶把翅展.紫色花瓣间,香气扑人面.要问她是谁,猜出并不难.你们猜这是什么花?(小蝴蝶花)对,这就是21课中所说的小蝴蝶花.(图片),今日我们接着学习21.小蝴蝶花(读课题)这么美的小蝴蝶花其实和我们人一样也有感情,有时快乐,有时苦恼,这节课我们就一同走近可爱的小蝴蝶花,去听听她的故事.二.初读课文,整体感知课文内容.1 .小蝴蝶花给我们讲了怎样的故事呢?现在请同学们自由读课文.汇报(板书:高傲自

4、馁安逸)2 .质疑:她的心理前后发生变更了吗?是呀!变更还不小呢,看到这些变更你想向小蝴蝶花提出什么问题呢?三.细读课文,体会小蝴蝶花情感变更。(1)(阅读提示)请大家默读故事,找一找从哪些地方可以看出小蝴蝶花是高傲、自馁、自信的,(2)把这些词句标画出来,简洁写写批注。想一想为什么她会发生这样的变更?画好后与小组同学沟通。集体沟通:从哪些地方可以看出小蝴蝶花是高傲的高傲1、从哪能看出她高傲1?假如现在你们就是小蝴蝶花你会怎么说这句话?配上动作眼神读一读指名读2、口语交际:小蝴蝶花,能告知我,在草丛中你们为什么这么高傲?(缘由)(因为觉得自己漂亮/因为四周的小花小草太一般了,颜色不美,也没有花

5、香/)引导学生把感受到的读出来。小蝴蝶花有着紫色的花瓣,时常飘散出淡淡的芳香,而那些小草小花却很不惹人注目,与这些花草相比她只看到了自己的特长,因此就很高傲了。小蝴蝶花把你们的高傲之情读出来吧。(展示读)自馁:导:小蝴蝶花在草丛中是如此高傲,当她得偿所愿的来到万紫千红的花园里她却一下子变得自馁了1、从哪里看出自馁?汇报(出示文字:“她想:看来我是百花中最寒琢的花了,谁也不会理睬我!”)“最寒臻”什么意思?可以看出她什么心情?体会读出自馁,不是味道读出感受2、哎呀!这是怎么回事?刚才小蝴蝶花还喊着说(出示文字让学生读:“我是百花中最了不得的了”)现在她却想(出示文字让学生读:她想,看来我是百花中

6、最寒石参的花了。)这两个“百花”意思一样吗?引导学生体会两个百花理解感情变更3 .小蝴蝶花为什么觉得自己在百花中最寒磅呢2?出示文字:“初到这里,她有些头昏目眩。她看看那白玉栏杆里的雍容华贵的牡丹,开得多么旺盛;那正在怒放的碧桃,开得比朝霞还要明丽数不尽的名花奇葩在争芳斗艳,说不清的花香在空气中迂回流荡。”“雍容华贵”给你一种什么感觉?一看图片一读出美“怒放的碧桃开得比朝霞还明丽”会是什么样?一怒放选词义一赏图片一读出美4 .这个万紫千红的花园就只有牡丹和碧桃吗?从哪体会到数不尽,说不清。发挥你的想象,你仿佛在花园中看到了什么花?我们随小蝴蝶花去花园看看吧!(赏花,引导学生说说这是什么样的花)

7、运用语言:那,开得赞美花园中的花这真是个漂亮的大花园,小蝴蝶花就是看到这些名花奇葩,闻到这些数不尽的花香,一下子变得自馁了,低下了头。她想:(指名读)安逸:这时一群孩子来到花园赏花看到了小蝴蝶花说了什么?读读分角色表演小场景(导出缘由)听了孩子的话,小蝴蝶花怎么了?(出示文字:“听了孩子们的话,小蝴蝶花扬起了头,心情安逸极了。)我们在什么时候才会扬起头3?练习:听了孩子们的话,小蝴蝶花扬起了头,心情安逸极了。她想:?(有小挚友来欣赏我,看来我不是很寒不参,也有吸引人的地方/小挚友夸我,说明他们看得起我,我不要自馁/我和牡丹等名花相比,不如它们,但我也有自己的美,不该自卑,要有自信/要正确对待自

8、己的特长和短处等)2.把小蝴蝶花宁静的心情通过读表达出来三.有感情读课文,感悟文章情感小结:(指板书)小蝴蝶花最初是那么高傲,后来变得自馁,最终心情安逸找到了自信,读了这个故事,你们想和小蝴蝶花说什么呢?集体沟通。老师也想和小蝴蝶花说两句:我们每个人都拥有一份独特的美,有了自知之明,才能做到既不以自己的特长而高傲,有不因自己的短处而失去信念。小结:今日老师真兴奋和你们一起读了小蝴蝶花的故事,希望课后你们能把这个有意义的故事讲给挚友听。1(出示文字:“我是百花中最了不得的了,惋惜被埋没在这里,跟这些小草、小花在一起,什么时候才有出头之日呀!”)把你的感受读出来评读(为什么这样读/你觉得哪读得好)一学生说哪哪变色比较读“才”引导说出自馁的缘由3自信,兴奋。

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