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1、26兔子和狼教学设计教学目标：1 .相识6个字，会写6个字。参照“我的词语库”自主积累词语。2 .正确、流利、有感情她朗读课文。3 .了解故事内容，知道兔子在狼的威逼下，勤练功夫，最终越来越强壮；狼为贪欲蒙蔽，最终只有死路一条。4 .激励学生敢于发表自己的见解。教学重点：1 .正确、流利、有感情地朗读课文。2 .了解故事情节，感悟文中所蕴涵的道理。教学难点：引导学生感悟文中所蕴涵的道理。教学准备：生字卡片、录音机、磁带。教学时数：2课时教学过程：第一课时一、谈话揭题。1 .师述：我们平常读过不少寓言故事，你能把你读过的寓言故事的题目告知大家吗？在大家的印象中，兔子和狼是两种怎样的动物？2 .今
2、日我们一起学习兔子和狼。板书课题。3 .读了课题，你产生了哪些疑问？(兔子和狼之间发生了什么事？它们之间是什么关系？)二、初读课文，整体感知。1 .带着自己的问题自由朗读课文。要求：第一要读正确，不丢字，不加字。其次要读通顺，读连贯，不破词句，初步感知课文内容。2 .读书汇报。(1)读完课文后，说说哪些问题自己已经得到了解答。(2)说说课文讲了一个什么故事？(北山的狼想吃南山的兔子。兔子为了防备老狼，每天练功，最终练得结坚固实，又高又壮。狼不但没吃到兔子，还被摔死了。)3 .将自己最宠爱的段落读给同桌听。三、学习生字新词。1 .找出会认字，自由识记。2 .认读，沟通识记方法。3 .指导学习会写
3、字：狼拳威拼饿实(1)接受加部首的方法记忆：良一狼并一拼我一饿(2)重点指导识记、书写“拳、威”。4 .你从本课中积累了哪些新词？将它们添加到“我的词语库”中。四、再读课文。要求：读正确、流利、有感情。五、作业。1 .朗读课文。2 .抄写生字词。其次课时一、复习检查。1 .检查生字的驾驭状况。2 .回忆课文主要讲了什么内容。二、细读课文，感悟道理。1 .指名分自然段朗读。2 .探讨以下问题。(1)当兔子听到狼要吃它后，它是怎样做的？(2)狼见到兔子练功后，说了些什么？(3)相机理解以下词语。大汗淋漓：形容汗流满面，汗珠往下滴。淋漓：形容湿淋淋往下滴。气喘吁吁：形容大声喘气。吁吁：形容出气的声音
4、。费尽心机：形容处心积虑，费尽脑筋。绞：扭转，挤压。动作演示理解“蹲、蹬、弹、跳、出拳、捣眼、踹腰”。3 .故事的结局怎样？(兔子长得结坚固实，又高又壮。狼瘦得皮包骨头，被老鹰丢到南山摔死了。)探讨：(1)为什么兔子后来会越来越强壮，而狼却死了？(2)假如你遇到同样的问题，你会怎样做？4 .小结：通过学习这个故事，我们知道了，北山的狼一心想吃掉南山的兔子，但是它只想不做，最终不但没吃到兔子，反而被摔死了，兔子面对狼的威逼，为了防备老狼，每天练功，最终练得结坚固实，又高又壮。5 .分角色朗读课文。三、拓展延长，发散思维。1 .想象：(1)当兔子看到狼死后会想些什么？说些什么？(2)假如狼变更了想法，又会发生怎样的事情呢？2 .续编故事。四、有感情地朗读课文。五、作业。1 .把这个寓言故事讲给爸爸妈妈听。2 .激励学生续写兔子和狼。板书设计：26 .兔子和狼
