幼儿园大班课程故事我会系鞋带啦.docx

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1、幼儿园大班课程故事我会系鞋带啦3-6岁儿童学习与发展指南中指出:幼儿应具有基本的生活自理能力。对于大班幼儿来说,提高生活自理能力及动手能力是非常有必要的。系鞋带的动作能促进孩子的手部小肌肉动作的发展,同时也能发展孩子的生活自理能力,能让幼儿更好地适应今后小学的生活。因此我们组织孩子们开展了我会系鞋带啦活动。缘起天气晴朗,孩子们拿着跳绳来到操场上进行自主活动,他们相互比较着谁跳的多,谁跳的少,张三突然摔倒了,原来鞋带开了,但是她好像什么也没有发生一样,继续起来跳绳,跳着跳着又摔了,她的好朋友张四看到了,提醒她系鞋带,张三摇了摇头表示自己不会,张四放下手中的跳绳就帮她系起了鞋带,可是好几分钟过去了

2、,都没能系好。张四又喊来了其他好朋友帮忙,但是大家都表示不会系鞋带。作为老师,当发现孩子们不会系鞋带这个问题产生后,就针对鞋带的秘密,随着幼儿的兴趣,开展了一场与“鞋带”相关的课程活动系鞋带是一个循序渐进、巧妙过渡的技能,也是一项孩子较难掌握的技能。为了让幼儿掌握系鞋带的正确方法,我们开展了以下活动。01、初印象组织孩子们展开了一场有关“鞋带”的讨论:“系上鞋带,走路时不会让鞋子掉下来”、“鞋带是有长有短,五颜六色的、“大人的长一点,小孩儿短一点”、“鞋带绑起来的时候有些是横着的,有些是交叉的、”“鞋带的两头硬硬的。”讨论中孩子们还发现了一些问题:1 .鞋带两头硬硬的,叫什么?为什么要这么设计

3、?2 .鞋带是用什么材质做的?3.哪些鞋子需要系鞋带?02、探索鞋带在玩一玩鞋带中,孩子们发现了许多鞋带的秘密和问题,“有的鞋带是圆圆的,有的是扁扁的。”“有些鞋带是空心的,有些鞋带是实心的。”“鞋带头上为什么是硬硬的,干什么用的?”老师给予了肯定,是的,鞋带大多是塑料、金属铁等材质做的,中间一般用棉等材质制作的。鞋带头硬硬的,是为了方便穿鞋孔。03、学系鞋带为了让孩子们觉得系鞋带不是一件枯燥乏味的技能训练,而是非常有趣的游戏经历。我们在班级区域里投放了几双“学系鞋带”的鞋子和学系鞋带的操作图,每次游戏时间这个地方总是人气“爆棚”,不会的在里面看着图自己摸索。不怎么熟练的在加强练习,已经学会的

4、,在当“小老师”手把手教着别人,同伴之间相互学习着,幼儿在各年龄阶段,只要通过自己的努力,就会有令人惊喜的表现,当幼儿遇到困难时,有的幼儿会放弃,有的幼儿会更加努力,我们对放弃的幼儿要给予积极的引导,努力的幼儿要给予表扬。01、借助儿歌儿歌:绑鞋带,手中拿,一左一右先交叉,钻进门,拉紧它,折出两只小耳朵,再交叉,钻进门,拉出一朵蝴蝶花。02、延伸生活课程的研究需要教师不断的学习,及时地把握教育契机。借助于爸爸妈妈们一双双闪亮亮的鞋子,孩子们通过一系列的活动延伸到家庭,逐渐学会了系鞋带,不仅提高了自己的生活自理能力,也带给我们老师满满的收获!陶行知说过:“生活即教育,”在与孩子一起探秘的过程中,他们主动探索,不经意间说出有关鞋带的话题。他们合作、分享、讨论,以实践来证明猜测,以调查说服他人。当面临问题时,孩子们会动用所有相关的原有经验,通过不断尝试,最终解决问题。随着课程推进,孩子们不仅收获了知识和快乐,提升了自己的生活自理能力,也促进了情感与技能的发展。

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