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1、学校领导班子考核条例一、指导思想为使我校工作再次迈向一个新台阶，带领全校教职工做好学校的教育教学工作，增强班子的战斗力、凝聚力和向心力。制定领导班子工作考核制度，要求做到支部成员：讲学习、讲原则、团结协作、锐意创新；班子成员：精业务、会管理、团结进取、做师生表率。争创六个一流：一流的领导班子；一流的办学条件；一流的管理模式；一流的教学质量；一流的工作业绩。二、考核细则领导班子的基本素质政策水平L认真学习”思想和教育理论，更新教育观念。2、有改革意识、改革设想和规划。3、宣传素质教育思想，引导教师转变教育观念。4、执行教育法律、法规，推进依法治教。业务能力1、掌握教育理论，符合任职条件。2、有分
2、管业务的能力，并能很好的完成工作任务。3、有组织开展能力。奉献精神1、有事业心、责任感、立足本职，勤奋工作。2、能正确处理国家、集体、个人三者的利益关系。3、廉洁自律，有全局观念，作风正派，联系群众。履行职责情况事业发展1、有根据学校发展的规划和工作思路。2、学校有良好的外部关系和社会声誉。常规管理1、办事公正，议事规范，决策民主。2、师生积极性高，有健康向上的氛围。3、规章制度较齐全，管理严格、执行到位。4、能处理偶发事件，各项工作运转正常有序。个人承担任务1、有具体分管工作，完成率高。2、能按规定完成上课、听课、进修培训I。3、接受并完成上级下达的其他任务，做好阶段性任务。工作实绩工作成效
3、1、善于调研和总结经验，有科研成果。2、争创文明，班风、学风、考风建设好。3、适应学校改革和发展，建设有特色。4、工作质量和效益有提高，全面完成年度各项工作。个人业绩1、个人受上级表彰奖励。2、有经验总结、科研成果或评奖论文。3、个人分管条线工作成绩显著。4、个人任教学教学质量教高或进步明显。三、遵照局党委的要求，每学期对领导班子进行考评，召开民主生活会，增进团结，凝聚力量。校内每月班子例会，进行批评与自我批评。附：考核细则考核标准权重分值A级指标B级指标AI思想作风（20分）Bl坚持学习，有先进的教育思想与办学理念，忠诚党的教育事业。5B2坚持原则，办事公道，作风民主，平易近人，关心师生。5
4、B3以身作则，严于律己，谦虚谨慎，为人师表，勇于开展批评与自我批评；敢于坚持真理，修正错误；自觉接受群众批评监督。5B4精诚协作，服从分配，勇挑重担。5A2管理能力（30分）B5贯彻教育方针，热心教育改革，探索教育规律，认真作好分管工作。6B6搞好班子思想建设，增强班子团结，协调校内外各方面工作。6B7严格贯彻各项规章制度，定期检查考评，形成良好校风。6B8严谨治校，树立以教学为中心的观点；坚持搞好量化管理，不断完善管理方案，及时认真总结管理经验。6B9重视提高师资水平，合理使用教师和一般工作人员，做到知人善任。6A3业务水平（30分）BlO认真学习，不断提高管理水平和领导艺术。6Bn大胆改革
5、，勇于实践，勤于总结，不断创新，学校各项工作取得明显效果。6B12教育管理得法，师生思想觉悟明显提高，教育教学秩序良好。6B13领导教师业务能力不断提高，教学质量逐年长进。6B14重大工作，有计划安排，有执行措施，有效果检查，有事后总结。6A4廉洁自律（20分）B15遵纪守法，廉洁奉公，作风正派，不谋私利，坚决抵制不正之风。5B16带头遵守学校各项规章制度，积极参加义务劳动和社会公益活动。5B17讲求工作方法，举止文明，态度和蔼，平等待人，不搞特殊化。5B18按时完成各项工作任务，不拖拉、应付。5总分注：90分以上为优秀，70-89分为良好，60-69分为合格，60分以下为不合格。学校领导班子
6、执行绩效考核实施细则为了营造良好的教育教学秩序，科学规范教育教学流程，完善考评激励和诊断机制，调动教师的积极性、主动性和创造性，明确老师自身工作的侧重点、关键点、协同点，使老师工作有重心、有目标、有奔头，针对考核实施过程中存在的缺少正向激励，数据失真，为考核而考核等弊端，特对学校领导班子执行绩效考核做如下修订。一、考核原则：简易性原则，考核项目力求做到简洁、明确、可操作性。可测性原则，考核项目必须可量化，有清晰的量化标准。督导性原则，考核以“督”促行，以“导”促优，而不是以“扣、罚”促行。客观性原则，考核项目须能够反映老师客观的工作情况，体现公平、公正，不应以主观判断为量化指标。过程评价与终结
7、性评价相结合原则，既关注结果，更关注过程是否道德、科学。动态性原则，根据实际工作需求，可动态取舍考核项目及权重。有所侧重原则，突出德育为先，教学为重的思想，在侧重教学质量考核的同时，加强对师德、学生思想品质、行为习惯等核心素养和关键能力的考核。二、考核办法:教师考核分为四个层级，奖励、量化奖惩（提醒、警告、严重警告）、现金处罚、绩效一票否决。考核结果除了在工资上以经济处罚的方式呈现之外，每月需将量化结果公开排名（分为总分排名、老教师排名、新教师排名），进而达到“倡导与弘扬教师追求自我完善和自我实现”之目的。三、考核人职责各项考核的负责人必须是有目的、有计划的进行常规量化检查，考评要依据数据、标
8、准、程序进行，切忌以随意、主观臆断的方式为老师计分，更忌“感情”、“圈子”因素作怪。每月个人亲自例行检查的次数不得低于学校的基本要求，提倡对自己高要求，提倡创新检查形式。各项考核的负责人必须制作有方便、实用的记录表格，表中注明检查时间、具体得分、检查细则等项目；随着时间段、季节及反馈意见应及时优化调整。月末所有考核的结果须以排名的形式向教师公开，接受教代会及教师个人的质疑和监督。每月考核负责人须上交检查记录表及汇总表，对于检查次数不达标，考核结果教师争议较大，难以服众的负责人当月将根据事件的性质和影响程度扣除一定的岗位津贴。除了每月固定的常规考核项目，根据工作需要临时增加的考核项目（如教学活动
9、、学校大型活动、义务劳动等），必须在量化前向老师说明考核的要求、标准以及所占的分数。常规考核项目实施动态管理，对于上月出现的突出问题，或老师出现懈怠重视程度不够的方面，在月初经班子讨论后，确定重点监控的指标，即关键考核指标，并将指标填写在当月的检查考核表中，同时在月初就向老师公布，以引起老师的关注和重视。四、考核内容及考核人（一）班主任、辅导员管理专项考核考核负责人：学生服务中心（少先队、政教处）考核内容：安全教育、德育工作、晨会晨检、班级物品维护、班级常规七评比（纪律、卫生、两操、就餐、就寝、文明礼仪、习惯养成），校级活动参与及表现、班本课程的开发与实施等。一票否决的情况（坚决不允许出现的）
10、：1 .班级出现重大安全事故，重大矛盾、财产纠纷，且老师在日常安全管理中漏洞较多，责任意识不强，与家长沟通不及时，解决问题方法不当甚至激化矛盾，造成家长更大的意见。2 .因疏于品行教育，班级管理不当，学生在校期间发生重大违纪情况，如：重大校园欺凌、入室盗窃、严重破坏公物、辱骂老师等，而教师对学生潜在表现未察觉。处罚（禁止的）：1 .班级公共物品恶意损坏，如I：桌面随意刻画，落实不到具体学生，由老师承担相应的赔偿。2 .没有履行节约原则，教室的电器、灯具没有及时关闭；学生文具、作业用品浪费严重。3 .私自占用学校要求的晨会晨检、主题班会、思想品德课、安全课等。班主任考核加分项（弘扬的）：L当月无
11、安全事故的班级；当月学生零流失；当月家长零投诉。4 .老师关注孩子心理健康，经常性与孩子谈心咨询，转化心理偏激或不健康的学生，深受学生的喜欢和爱戴。5 .在日常检查中卫生或纪律持续表现突出，标准高于学校的基本要求；或连续三次检查排名前五，或获得流动红旗的班级。6 .在校级或级部活动中积极参与且表现优异的班级。7 .在班级管理中有突出特色的班级，如普通话全员推广班、班级文化建设特色班；班级主题活动创意班（班本课程开发与创新）；阅读推广实验班每月老师可自行申报本班的突出特色，学校将大力加分（可连续加分）。8 .能够团结、号召其他学科教师，并定期召开教师协同会议研究学情，促进共同进步。具有特色的班级
12、管理经验，小点子、小方法，并乐意与大家分享，加以推广。另班主任量化考核细则详见实新学校班主任考核制度班主任专项考核注意事项：1 .班主任工作的主要通过学生的具体行为来体现，容错是对小学阶段学生的包容,因此在对班主任进行量化考核时，对各班卫生、纪律等情况，首次发现会私下提醒，再次出现会在管理群公开警告，第三次出现才会扣分。2 .表现突出的班级会有加分的机会，不扣分也意味着排名会落后。3 .教室、清洁区卫生检查每大周不少于5次；就餐情况餐餐必查；就寝纪律每大周不少于3次，两操天天必查；晨会晨检天天必查；主题班会每周检查；思想品德课、安全课每周至少抽查3次；学生在校文明礼仪、遵规守纪的表现随时发现随
13、时记录。4 .为强化老师对学生思想教育、文明礼仪、习惯养成教育的重视程度，齐抓共管、形成合力，除了班主任专项量化中会涉及到考核，在教师综合量化中，以年级为单位对班主任管理进行双重量化（年级得分为各班得分的平均分）。同时进行级部排名、年级排名。（二）教师职业道德考核考核负责人：校长、级段校长考核内容：工作态度、同事合作、家校沟通、师生关系一票否决的情况:L体罚、变相体罚学生，对学生造成身心伤害，媒体曝光、家长投诉对学校声誉带来不良影响的。2 .收受家长礼品、土特产、充电话费、现金或接受家长宴请的。3 .个人生活作风不检点，家属到校闹事，或校内闹出绯闻，影响极坏的。处罚：L在同事中挑拨离间，传播小
14、道消息、传递负能量，影响同事和谐的；4 .信息、材料封锁，教研时有所保留，教学内容、学生作业与年级组不一致，不能够与同事通力合作的。5 .因说话态度工作不当，引发家长举报，产生较大负面影响。6 .对待本职工作消极怠慢，对学校安排未提前说明原因或无特殊情况拒不执行的。7 .公共场合吸烟，工作期间过量饮酒；着装、谈吐有损教师形象。8 .未经学校允许私自向学生推销资料或产品。职业道德考核加分项：1 .每月进行次学生评教活动，学生满意度在95%以上的。2 .每月对家长满意度进行抽查，满意率在95%以上的。3 .工作积极主动，服从工作安排，顾全大局，有责任心，愉快接受临时性工作，积极参加义务活动。4 .
15、能够团结同事、乐于助人、不拘小节，获得同事一致好评。5 .在帮扶教师方面贡献突出，在薄弱班级或问题班级治理方面成绩突出。6 .在家校事务冲突中能够以学校事务为重。7 .主动承担额外的工作，主动进行家访或循环家长会。8 .作风正派，在社会、校园中能够见义勇为。另师德师风量化考核细则详见实新学校教师量化考核细则职业道德考核注意事项：1 .学校每月以问卷的形式调查学生对教师的满意度。2 .每月以电话回访的形式每班抽取5-8名学生进行家长满意度调查。3 .校长和级段校长每月至少与10位教师进行谈心交流，总结发现了解教师内心真实的想法。（三）教学质量考核教学质量方面的考核主要包括教学过程和教学成绩，在量化考核的时候关注过程大于成绩，侧重于加强对教学过程的监控和指导，尤其是对教师采取的方法科学性、道德性、成绩可持续性等要格外关注。考核负责人：学科大组长、级段校长、年级学科组长考核内容：个人备课、集体教研、上课、作业、辅导、周清成绩、月考成绩一票否决的情况：1 .排除接班因素、新教师上任第一个月等因素班级平均分与年级评分相差5分以上的。2 .因调离、请假、参加考试
