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1、课程育人体系建设实施方案为了持续深入学习、宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，进一步落实中国民航大学党委关于进一步加强思想政治理论课和思想政治理论课师资队伍建设的实施意见(校党发(2019)38号)和中国民航大学课程思政实施方案(校党发(2020)56号)通知要求，实现学校“十四五”事业发展规划与2035年远景目标纲要以及本科教育教学改革攻坚行动方案提出的各项指标任务，学校坚持人才培养中心地位，落实立德树人根本任务，稳步推进习近平新时代中国特色社会主义思想“进教材、进课堂、进学生头脑”，大力提升高校思想政治工作质量，推进思路攻坚、师资攻坚、教材攻坚、教法攻坚、机制攻坚，提高学校全员全过程
2、全方位育人质量和水平，教务处制定了我校课程育人工作的实施方案。一、课程育人重要意义教育是党之大计、国之大计。“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是教育的根本问题，事关中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，事关党和国家长治久安。课程及其教材是育人的重要载体，直接关系人才培养的方向和质量。培根铸魂、启智增慧，培“根”就是要打好中国底色，铸“魂”就是要植入红色基因。面对中华民族伟大复兴的战略全局和世界百年未有之大变局，教育必须不断适应时代变化和社会发展的现实要求，既要培育学生具有全球视野和世界眼光，更要厚植学生中华文化底蕴，增强学生做中国人的志气、骨气、底气，坚定不移听党话、跟党走，树立为中国特
3、色社会主义伟大事业接续奋斗的理想信念。课程育人对引导广大学生树立共产主义远大理想，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，具有重大意义，是培养担当民族复兴大任时代新人的重要内容。构建科学高效的管理机制，提升思政课程与课程思政同向同行的示范引领效果，全面提高课程教材铸魂育人功能，教育引导学生坚定“四个自信”，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴之中。二、总体原则（一）坚持以人为本，整体设计，系统安排。以学生为中心，以思想引领价值观塑造为目标，设计，在不同学科不同课程中强化课程育人功能。引导学生提高学习理论的自觉性，增
4、强责任感、使命感，将个人追求融入国家富强、民族振兴、人民幸福的伟大梦想之中。（二）坚持实现全面覆盖。要在统筹安排基础上，将课程育人贯穿思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，体现在德智体美劳各方面目标培养中，确保实现全员全过程全方位育人，全面增强课程教材铸魂育人功能。（三）坚持课程教学的价值引领与知识传授相统一。要依据不同学科特点,结合各学科独特优势和资源，实现有机融入。哲学社会科学课程要注重引导学生在学习学科专业知识过程中加深对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解与认同。自然科学课程教材要引导学生在学习科学知识、培育科学精神、掌握思维方法过程中体悟习近平新时代中国特色社会主义思想的
5、真理力量。三、主要任务（一）落实思想政治理论课和思想政治理论课师资队伍建设的实施意见,提升思政课程价值引领功能。完善教学设计，梳理各类课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，融入课堂教学各环节，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。创新课堂教学模式，推进现代信息技术在课程思政教学中的应用，激发学生学习兴趣，引导学生深入思考。（二）落实课程思政实施方案，深化课堂教学改革。依托学校教育教学改革立项，继续广泛培育、专项支持建设课程思政示范课程及研究项目。以示范课程的广泛培育为抓手，全面推进学校课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用，提高人才培养质量，紧紧抓住教师队伍主力军、课程建
6、设主战场、课堂教学主渠道，所有教师、所有课程承担好育人责任，守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，构建全员全程全方位育人大格局。(S)深入挖掘课程的思政元素，注重抓示范、树标杆巩固管理与建设成果。各学院应探索形成符合专业教育实际和思政教育目标的落地模式，促进内容体系、教学体系和课程思政体系的不断完善、整体贯通。马克思主义学院和课程思政教学研究中心应发挥引领作用，遴选优质师资资源与各学院示范课程、教材等建设团队建立协同帮扶机制，凝练特色、形成品牌。通过集体备课、主题研讨等形式多样的交流活动，树立可推广、可借鉴、可复制的思政课程与课程思政融合建设指南，力争形成有代表性、示范性的课程思政教案、课程思政教材、课程思政教学团队以及课程思政教学成果等。(四)建立健全课程思政建设质量评价体系和激励机制。充分发挥行业教学指导委员会、学术委员会、教学工作委员会等专家组织作用，研究制订科学多元的课程思政评价标准。把教师参与课程思政建设情况和教学效果作为教师考核评价、评优奖励的重要内容。完善毕业生的就业质量评价，定期进行毕业生回访，检验课程育人效果。
