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1、幼儿园中班科学教案：会变的气球活动目标：1.发现科学实验的趣味性，对探索热胀冷缩现象感兴趣。2 .通过观察和对比，能较准确地描述气球在热水里膨胀，在冷水里收缩的实验现象。3 .了解生活中的热胀冷缩现象。活动准备：1 .经验准备：知道气球鼓起来是因为里面装满了空气。2 .材料准备：教师用材料:课件“会变的气球”、矿泉水瓶、大碗、气球（提前套在矿泉水瓶口）、自制太阳标识、热水和冷水。幼儿用材料：科学第1819页;水彩笔。活动过程：一、活动导入教师出示颜色相同的2个气球，1个鼓起，1个没有鼓起。请幼儿观察它们的区别，并讨论让气球鼓起来的方法。教师:这2个气球有什么不同?有什么办法可以让气球鼓起来?我
2、能用水和瓶子让气球鼓起来，一起来看看我是怎么做的。二、探究活动1.教师出示2个碗，分别装有冷水和热水。请个别幼儿上台摸一摸碗外壁，感知两碗水的温度，在装有热水的碗外壁贴上太阳标识。教师:这两碗水摸起来一样吗?有什么不一样？3 .教师出示套好气球的矿泉水瓶，边示范边讲解实验步骤，注意不要呈现实验结果。4 .幼儿分组实验，记录并分享实验结果。幼儿用画气球的方式将猜想结果记录在科学第19页的表格“猜一猜”中。教师:你觉得哪一碗水可以让气球鼓起来？教师强调实验步骤和注意事项，幼儿进行实验并将实验结果记录在第19页的表格“做一做”中。教师:矿泉水瓶放到哪个碗里气球会鼓起来?和你的猜测结果一样吗？三、拓展
3、活动1.教师播放课件“玩游戏”中的视频2,引导幼儿了解热胀冷缩的原理。2.教师播放课件“来探索”，引导幼儿了解生活中的热胀冷缩现象。四、结束活动幼儿扮演空气宝宝，当教师说“热”，“空气宝宝”张开双手做膨胀的动作；当教师说“冷”,“空气宝宝”抱紧双手做缩小的动作。游戏可反复进行。活动延伸：1.幼儿可以阅读亿童科学阅读区图书会移动的热。2.家长可与幼儿一起探究科学第19页的各种现象，完成该活动。还可以引导幼儿关注生活中的热胀冷缩现象。活动反思：幼儿交流实验设计时，我设计了三个提示。幼儿在交流设计时，也很好地解决了提示的问题。但回答的质量不够高，深度也不够。反之，如果把这一环节调整到设计实验之前，让幼儿在设计实验时讨论一下，形成统一的意见，那么幼儿的回答会更到位。
