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1、教师资格考试综合模拟测试题核心考点含答案解析1.时过然后学，则勤苦而难成说明教学工作应遵循个体身心发展规律是()。A.顺序性B.互补性C.不均衡性D.个别差异性2 .下列历史中外名人中，坚持外银论的是()。A.孟子B.威尔逊C.弗洛伊德D洛克3 .种瓜得瓜，种豆得豆，强调的是()因素对人发展的影响。A.遗传B.环境C.教育D.主观4 .遗传素质为个体的身心发展提供了()。A.现实性B.必然性C.必要性D.可能性5 .有些阶段错过了一定的教育，再进行补救教育会出现不是很成功的情况，这表明的人的发展具有()。A.顺序性B.可逆性C.阶段性D.关键期L【答案】Co解析：这句话的意思是过了适当的时候再
2、学，勤学也很难成功，因此是提示抓住关键期，是身心发展不平衡性的启示。2、【答案】Do解析：洛克属于外银论的代表人物，孟子、威尔逊和弗洛伊德属于内发论的代表人物。3、【答案】Ao4、【答案】Do解析：遗传素质为个体的身心发展提供物质基础、前提和可能性。5、【答案】Do解析：错过了关键期，效果并不是很好,因此教育要抓住关键期。1.甲同学打扫卫生时打碎了一盘玻璃杯，乙同学偷吃时打碎了一个玻璃杯，处于他律道德阶段的儿童会以为（）。A甲同学错误大B.乙同学错误大C.两者都没错D.两者错误一样大2.教师在教育工作中要做到的循序渐进，这是因为（）。A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.
3、教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传因素的制约3,用简要的词语写出材料中的主要观点，次要观点，再以全真模仿形式呈现材料的要点及各种观点的直接关系。这种学习策略属于()。A.监视策略B.复述策略C.精细加工策略D.组织策略4根据皮亚杰的儿童认知发展理论，逆向思维处在()阶段。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段5.()是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标答案及解析：1.【答案】Ao解析：本题考查的是皮亚杰的儿童道德阶段论。其中处于他律道德阶段的儿童是以服从权威为主要特点的。此阶段，儿
4、童思维正在由前运算思维向具体运算思维过渡，以表象思维为主，思维具有刻板性，作判断时只能运用一个标准或尺度，反应在道德判断上的主要表现是单纯以数量判断错误的大小。2 .【答案】Co解析：人的身心发展规律的顺序性要求教育要做到循序渐进。3 .【答案】Do4 .【答案】Co.【答案】Co1.李老师在教育过程中，深入了解学生，针对学生不同的发展水平、兴趣、爱好和特长，引导学生扬长避短，发展个性，不断促进学生的自由发展。李老师的这种做法适应了人身心发展的哪一特点?（）A.顺序性B.阶段性C.连续性D.差异性2 .在某个时期内，个体对某种刺激特别敏感，过了这个时期，同样的刺激则影响很小或没有影响。这个时期
5、称为（）。A.关键期B.发展期C.转折期D.潜伏期3 .有的学生在文学、艺术方面有才能，有的学生在科学技术方面有才能,有的则在体育运动、组织工作方面显示才能，说明了人的身心发展具有OoA互补性B.可变性C.个别差异性D.不平衡性4 .以下影响人发展的因素中，对人的发展起主导作用的影响因素是（）。A.学校教育B.家庭教育C.社会教育D启我教育5 .因材施教的原则反映了人的身心发展的（）。A阶段性B.不平衡性C.个别差异性D.顺序性1.【答案】Do解析：个体身心发展具有顺序性、阶段性、不平衡性和个别差异性。其中个别差异性是指个体身心发展在速度、水平上有各自的特点，要根据学生的个别差异性，因材施教。2、【答案】Ao解析：关键期指对特定技能或行为模式的发展最敏感的时期或做准备的时期。个体发育过程中的某些行为在适当环境刺激下才会出现的时期。如果在这个时期缺少适当的环境刺激，这种行为便不会再产生。根据个体身心发展的不平衡性得出启示，要抓住关键期，及时施教。3、【答案】Co解析：每个学生都有自己的特点体现了身心发展的个别差异性。4、【答案】Ao解析：长期以来，人们认为教育（特别是学校教育）在人的发展中起着主导作用。5、【答案】Co
