《《细胞通过分裂产生新细胞》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《细胞通过分裂产生新细胞》教学设计.docx（3页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、细胞通过分裂产生新细胞教学设计一、教学目标(一)学问目标1.描述细胞分裂的基本过程。2.说出细胞分裂过程中染色体改变的结果。(二)情感看法价值观目标关注细胞分裂与生命现象的关系，以及细胞分裂的探讨在防治癌症等方面的价值。二、教学重点细胞分裂的基本过程。三、教学难点细胞分裂过程中染色体改变的结果。四、教学打算多媒体课件五、教学过程(一)导入复习细胞的结构，学生思索探讨后得到结论：生物体个体的大小，主要取决于细胞的数量，而不是细胞的大小。个体的大小与细胞的数量成正比。那生物体是通过什么方式增加自己的细胞数量的呢？引出课题：细胞通过分裂产生新细胞。设计意图：巧设疑问，创设情境，激发学生的学习爱好。层
2、层递进发问，使学生对问题的认知渐渐从现象到本质。（二）细胞分裂过程1 .出示图片：植物细胞分裂过程。描述植物细胞的分裂过程，最终得到结论：分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，最终，在原来的细胞中心,形成新的细胞膜,植物细胞还形成新的细胞壁,于是一个细胞分裂成两个细胞。设计意图：对细胞的分裂过程进行整体感知。2 .出示图片并提问：细胞分裂过程中，遗传物质是如何改变的？视察图片差异并找到正确答案。明确细胞在分裂的时候遗传物质是须要再复制一份的。3 .讲解物质打算期细胞内发生的改变。明确物质打算期的改变，染色体复制实质上是DNA进行了复制。4 .出示细胞分裂前
3、期、中期、后期和末期细胞图片并引导学生视察细胞内发生的改变。仔细视察，并能用自己的语言描述染色体形态以及数量的改变。5 .出示植物细胞分裂完整视频。强化相识细胞核内染色体的形态以及数量的改变。6 .引导学生利用教具模拟完成染色体的形态以及数量的改变。进一步加深对细胞分裂过程的相识。（三）细胞分裂的意义1 .由克隆羊“多莉”引出细胞分裂的意义。在老师引导下试着总结：细胞分裂使亲子代细胞之间保持了遗传物质的稳定性，对于生物的遗传有重要意义。2 .由学生自身的改变引出细胞除了可以进行分裂之外还会生长。明确细胞生长就是细胞体积变大。3 .细胞能无限长大吗？出示表格。计算并总结规律，最终得到结论：随着细胞的生长，相对表面积（表面积与体积比）变小，满意不了细胞汲取养分物质的须要，因此细胞不能无限度长大。设计意图：通过分析明确细胞分裂的意义。（四）学问拓展阅读教材“脱缰之马”一癌细胞。设计意图：关注细胞分裂与生命现象的关系，以及细胞分裂的探讨在防治癌症等方面的价值。六、板书设计细胞分裂细胞分裂过程：细胞核先分裂，随后，细胞质分成两份，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁染色体的改变：分裂时染色体数目加倍；分裂时平均安排进入两个新细胞；新细胞与原细胞染色体形态和数目相同生物体生长的缘由：细胞分裂数目增多；细胞生长一体积增大
