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1、秋天的怀念第一课时教学设计秋天的怀念第一课时教学设计教学目标相识本课生字，理解课文内容,体会母子情深，有感情地朗读课文.教材分析与处理教学重点:体会课文内容所表达的思想感情，有感情地朗读课文.教学难点：联系课文内容，理解含义深刻的句子.创新点：设计假如清明节到了，作者面对母亲的遗像伟说些什么呢？这个问题，培育学生的创新精神.课前打算:搜集有关作者或者作品的资料.教学时数：两课时教学过程：教学策略：自主探究，合作沟通操作程序：激情导入一自主探究一合作沟通一创新现象一反思小结一开放作业一,激情导入激励学生围绕课题提出问题，揣测课文内容,如:作者在秋天怀念的是谁？为什么是秋天的怀念？他（她）有什么值
2、得作者去怀念的？齐读课题.秋天是我们看菊花的时候,在这时候作者想到了谁？（母亲）.这是史铁生为了怀念母亲，写下的文章,谁能介绍一下有关作者和作品的资料吗？（学生介绍老师补充）二，自主探究1 .自由读课文，想一想课文主要写了什么？你觉得课文中的母亲是一个怎样的人？2 .默读课文，标出母亲关切我的四件事，并且画出课文的哪些地方使你最感动，并把简洁的体会批注在书旁.三，合作沟通1,在自学的基础上小组探讨沟通2,在全班沟通，老师引导学生抓信母亲的表情，动作，语言来说,尽量说得具体，让学生透过这四件小事概括出母亲的爱是一种什么样的爱？3,然而当时我未能体会母亲的这一片苦心，这无私而宏大的爱，就在母亲与我诀别的时候，我才真实地体会到了母亲的深情，才真正懂得了母亲没有说完的话.你们想想这话是什么意思？四，创新想象在反复阅读课文的过程中，那种母子之间的似海深情已使学生受到熏陶感染，引发了学生的情感，在此,抓住时机给学生虚设情境，诉说心声.可以这样设计:假如清明节到了，你就是作者，站在母亲墓前，要说些什么？让学生自由表达.五，反思小结学习了本课，我们被文中的母爱感动了，说说你的母亲是怎样爱你的？六，开放作业以妈妈我想对你说为题，给自己的妈妈写一封信.
