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1、童趣教学设计第一课时教学目的：1、娴熟朗读文言文，把握正确的语气、语调，并进而读通文句；2、感受物外之趣，激发学生的新奇心、想象力；重点：精确朗读，读通文句，感受物外之趣。难点：背诵课文，读懂文句。教学过程：第一课时一、由课文序言导入课文讲解并描述，板书课题及作者姓名，简介之：1、沈复：字三白，清代文学家，长洲（现在江苏苏州）人，工诗画、散文。据浮生六记来看，他出身于幕僚家庭，没有参与过科举考试，曾以卖画维持生计。与妻陈芸感情甚笃，因遭家庭变故，夫妻曾旅居外地多年，历尽坎坷。妻死后，他去四川充任幕僚。此后状况不明。2、浮生六记：闺房记乐、闲情记趣、坎坷记愁、浪游记快、中山记历、养生记道二、学生
2、自由朗读课文三分钟。三、一生读课文，老师提示学生留意难读字音：zhìmionTjianglìyíIìhèpáng童稚藐小拟强唳怡砾壑庞四、齐读课文，老师指出留意点（句读、字音等）。五、学生自读课文五分钟，要求读通课文。六、引导学生视察课本中的插图，老师提问（学生回答并说出理由）：1、请简要描述这张插图的内容。2、画中的少年是谁？画中的白鹤是真的吗？这些白鹤事实上是什么？3、蚊子为什么会变成白鹤？4、“飞蚊成鹤”，表现了少年时期的“我”的什么特点？5、用文中的语言概括“我”这样做的好处？6、“我”为什么能获得“物外之趣”（自身具备什么条件）？7、文中除了“飞蚊成鹤”之处，还写到了什么“物外之趣”（即把什么看作什么）？8、为什么“我”“呀然一惊”？文中的硕大无朋指什么？9、“我”为什么要打癞蛤蟆并“驱之另院”?七、师生共同合作，解答上述问题，了解全文大意。八、集体朗读课文，请一学生简述故事内容。九、小结本堂课所学内容，布置作业：1、在自己的本子上翻译全文；2、熟读全文，背诵全文。
