《秋天来了》教学设计.docx

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1、秋天来了教学设计1、教学目标:(1)审美实力的培育,唤起学生酷爱大自然,酷爱生命的情感。了解季节更替的自然现象,全方位地感知秋天。学习创作画的表达形式,能大胆、直率地表现。2、教学重点:引导学生感知“秋”,拓宽视野,学会创作的表现手段。教学难点:激活学生的创作灵感,直率表达,特性作画。3、教学内容:让学生从色调斑斓的秋天景色之中体验到生活的美,进而运用自己宠爱的多种工具和手段表现秋天。说明:因为上课时间正值秋季,课前带领学生到校内中闲逛,视察四周自然景色,让学生感觉温度的改变,找寻秋天的色调,踩踩树叶“地毯”的感觉,收集秋天的物品,找找小挚友衣着装扮的改变,唱唱秋天的歌,讲讲秋天的故事、感受了

2、秋的气息。一、导入:1、秋天到了,秋姑娘给我们带来了很多秋天的礼物(老师端出装有苹果、梨子、石榴、柿子、橘子、山楂、稻穗、玉米、高粱、棉桃、树叶的篮子,上面盖有一块布。)是什么呢?想瞧一瞧吗?揭开布,展示。(设计意图:将秋天拟人成秋姑娘,秋姑娘给我们带来了很多秋天的礼物导入,切合一年级小学生的年龄特点。礼物是小挚友宠爱的,秋姑娘给我们带来什么样的礼物呢?老师端出盖有一块布的篮子,激发学生的渴知爱好。展示的秋天的果实、:苹果、梨子、柿子、桔子、枣、山楂、农作物:高粱、谷穗、玉米、棉桃使学生对秋天的各种果实、农作物有了感性的相识。)2、这是秋姑娘带给我们的礼物,漂亮的秋天已来到了我们的身边。今日朱

3、老师带小挚友一起去郊游,去观赏这漂亮的秋天好吗?(师唱)走、走、走、走、走、走,我们小手拉小手,走、走、走、走、走、走,一同去郊游。(学生一起唱)二、新授;(一)一起去郊游,沿途观赏秋天的景色。1、(1)走啊走,我们来到了树林里。秋天的树林是什么样的呢?让我们走进树林里去看一看。(2)观赏:秋天的树林(多媒体)秋姑娘来到了树林,把树叶涂成金灿灿的黄色,把枫叶染成红艳艳的红色。满山遍野的枫树呈现出红里泛黄的颜色,山脚就好象穿上漂亮的衣裳。多数调皮的叶子娃娃,他们早早地离开了树妈妈,来到了大地妈妈的怀抱,就好象给大地披上一条金黄色的地毯。五彩缤纷的树叶,装饰在小河上面,像锦带一样。学生说一说秋天的

4、树林。2、(1)走、走、走、走、走、走、我们接着向前走,我们又来到了田野里。秋天的田野是一派什么样的景象,让我们走进田野里去看一看。(2)(观赏)秋天的田野(多媒体)秋姑娘来到了田野,田野里到处是一片丰收的景象。一个个胖乎乎的棉桃吐出了一团团像雪一样白的棉絮;玉米可兴奋啦,你瞧它特意换了一束金缕咧开嘴笑了,露出满口金牙;沉甸甸的稻子也早已笑弯了腰;高粱是最怕见生人的,低着头羞红了脸。学生说一说秋天的田野。3、(1)秋天真是一个丰收的季节,还有很多的果实也是在秋天成熟的。(2)观赏:秋天的果园(多媒体)秋姑娘,走进果园里,把柿子抹得红彤彤,像个大红灯笼;把葡萄擦得紫莹莹,像颗紫珍宝;红彤彤的苹果

5、压弯了枝头,远远望去就像一个个小红灯笼;黄澄澄的大鸭梨像一只只葫芦悬挂在枝头到处洋溢着丰收的喜悦。学生说一说秋天的果园。4、(1)秋天的田野、果园是一个丰收的季节,秋天的花园是一个色调斑斓的季节,让我们走进花园里,嗅一嗅花的芳香。(2)观赏:秋天的花园(多媒体)秋天,走进花园里,芳香扑鼻的桂花开了,让人沉醉;婀娜多姿的菊花迎风而立;红的似火、粉的像霞、白的如云;这多像是一幅巨大的彩色图画啊!学生说一说秋天的花园。(多媒体设计意图供应大量的信息去拓宽学生的思维、开阔他们的视野。对秋天童话般的语言的描绘,色调斑斓的秋天景色的画面,私语般秋天的音乐,带领学生观赏平常难得见到的秋天的更为夺目的秋天的景

6、色,使学生更能体会到秋天的漂亮。)(二)秋天是一个色调斑斓的季节,秋天是一个丰收的季节。如何用我们的笔把这多彩的秋天留住。(1)这是一幅加拿大画家汤姆森的秋,画家是用什么来表达秋天的:画家用大块面浓浓的色调干脆涂抹,金黄色、黄色、红色、绿色大胆直率地表达出对秋天的感悟,对秋天的赞美。这位学生表现的是秋天的什么?(秋天的果园里真欢乐)用的什么表现方法?水彩笔、铅笔绘画的方法。这位学生表现的是秋天的什么?(丰收的果园)用的什么表现方法?彩色纸撕贴的方法。示范(实物投影仪):在撕贴的时候可以奇妙地利用纸张的厚薄.(将纸张团一团,叠一叠,粘在纸上表现胖乎乎的果实。)再来看一幅老师这儿的作品。用的是综合

7、的方法。示范(实物投影仪):它的色调是用颜料涂抹的。是什么工具涂抹的呢?海绵。海绵本身有很多小孔,将颜料干脆匀称地涂抹在上面,然后敲击,就可以很快的画出大面积的颜色。敲击的轻,颜色就淡,敲击的重,颜色就深。假如要多种颜色,可以在不同的海绵上涂色,敲击。还可以重复地在一个地方敲击,使颜色更给予改变。下面的树干、果实是用的彩色纸撕贴的方法。(设计意图:使学生感受到作者酷爱大自然、酷爱生活的激情。开拓视野,了解创作画的多种表达的手段,进而使学生选用自己宠爱的形式来大胆作画。)(三)小挚友想不想也用我们的笔留住这多彩的秋天呢?1、小组探讨。可以每组合作完成一幅作品,相互探讨探讨想表现的内容和表现的方法。(设计意图:合作意识与实力是现代人的基本素养,有目的地从小培育学生学会合作,在合作中通过沟通、互助,既学到了学问又达到了情感的融会。同时有效地节约了作画时间,提高了学生作画的爱好,使学生感受到画面的胜利感。)2、说一说自己想要表现的内容,所用的表现方法。(四)学生作画。完成后贴到漂亮的秋天的长卷里。1、评价:自评:表现是秋天的什么内容。互评:师评:2、秋天的果实对每位学生的画嘉奖。(五)结束:让我们一起来尝一尝这秋天的香甜迷人的果实。(设计意图:感知觉综合到一起,更加形成对事物的整体相识。)

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