《《秋天的雨》第二课时教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《秋天的雨》第二课时教学设计.docx（5页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、秋天的雨其次课时教学设计【教学目标】1正确、流利、有感情她朗读课文，读出对秋雨的宠爱和赞美之情。2、积累好词佳句，背诵自己宠爱的部分。3、在理解课文内容的基础上，感受秋天的美妙，激发对大自然的酷爱。【教学过程】一、导入1、同学们，假如说秋天有一扇大门，里面关着迷人的秋景,那打开这扇大门的钥匙就是秋天的雨。这节课我们接着学习这篇课文，请大家一起读一下课题。2、咦，怎么打不开呀？噢，瞧钱老师这记性，还有两个密码呢！3、出示生字词：分行指名读，齐读。4、你能选择其中的一个或几个词，联系课文内容说一两句话吗？5、出示句子：“你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的燥热
2、。”指名读，齐读。6、过渡：小挚友们读准了这个多音字的名字，它多快乐呀,瞧，秋天的大门打开了。（板书：图）同学们，你们知道吗？秋雨可奇妙了，它有许多珍宝，请大家打开课文纸，自己读一读，用笔划一划，看看你都发觉了什么？二、品读课文1自读课文：（1）找出描写“秋天的雨”的句子，带着对秋雨的赞美读句：秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着特别好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告知大家，冬天快要来了。过渡：同学们想看看秋雨的颜色，想闻闻秋雨的气味，还是想听听秋雨的声音呢？2、学习其次自然段：秋雨的颜料盒里都有些什么颜色呢？拿笔在文中圈一圈。这么多的颜色，可以用文中的哪个词语来形容？（五
3、彩缤纷:板书）你还知道哪些形容颜色多的词？（色色俱全、色调斑斓）缤纷的色调构成了一幅幅五彩的图画，你最想观赏哪里的美景？（图片观赏，指导读句）银杏树：指导读好“黄黄的”。枫树：观看录象；徜徉在枫林间，倾听着沙沙的秋雨声，使人久久不愿离去。同学们，此情此景让你想到了哪句诗？指导读句。田野：指导读好“金色”；这句话告知我们什么？果树：理解“你挤我碰”。这句话告知我们什么？指导读句。菊花：除了文中写到的颜色，你还看到了哪些色调？但文中并没有一一列出来，用省略号代替了。理解“频频点头”。指导读句。3、学习第三自然段：过渡：听说秋天的雨滴里藏着特别好闻的气味。师范读。指名读。观赏图片。理解“小挚友的脚，
4、常被那香味勾住。”4、学习第四自然段：(1)听，秋雨吹起了金色的小喇叭，它在告知大家冬天快要来了。(2)小动物们听到了，它们在干什么？(观看录象)你看到了什么？你还知道哪些小动物是怎样过冬的？植物们呢？(3)齐读全段。5、引读第五自然段：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌呢？你又是怎么理解带给小挚友的是一首快乐的歌呢？6、秋天在不知不觉中来到了我们的身边，正如课文第一自然段中所写到的齐读第一自然段：理解“留意”。读好“轻轻地”。7、感情朗读全文：秋天是一个漂亮的季节，是一个丰收的季节，秋天的美景数不胜数。同学们，你们宠爱秋雨给我们的礼物吗？那就让我们拿起课文，再来观赏一下秋天的美景吧！(朗读全文)三、自主选择，积累背诵想把这美景恒久留在我们的脑海中吗？选择你宠爱的美景多读几遍，看谁有本领把它背下来。各自练习背诵，指名试背。四、自选作业有三个小挚友学了这篇课文后，很想做点什么，让我们一起来听一听。课件：1、我要搜集一些描写秋天的词句。2、我要把秋天的景物画下来。3、我要和爸爸、妈妈一起去秋游。小挚友，你们准备干点儿什么呢？
