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1、附件1湖北省计量技术机构人才基本情况调研问卷（由单位填写）单位名称1.现有人员总数在编人数非在编人数2.年龄结构20-30岁A占比%3140岁人占比%41-50岁K占比%5160岁K占比%注：35岁（含）以下人占比%3.现有人员学历结构博士研究生人占比%硕士研究生人占比%大学人占比%大专及以下一人占比%4.专业技术岗位层级结构正高级人占比%35岁（含）以下人高级人占比%35岁（含）以下人中级人占比%35岁（含）以下人初级人占比%35岁（含）以下人5.从事计量工作年限少于5年人占比%510年人占比%11-20年人占上匕%20年以上人占比%6 .注册计量师取证情况一级注册计量师人占比%35岁（含）
2、以下人二级注册计量师人占比%35岁（含）以下人7 .贵单位计量标准数量个，计量标准负责人数量人，35岁（含）以下计量标准负责人数量人。（含商品量）8,近5年组织的计量比对项，主导的比对项目是参与的计量比对项，参与的比对项目是O9 .职工是否在计量专业相关期刊发表过学术论文？口是口否10 .单位或个人是否获得过授权的发明专利、实用新型或者软件著作权？（注：排名前3）是发明专利一项实用新型一项软件著作权一项否11 .是否参与起草过检定规程/校准规范？（包括国家级、省级）是检定规程项；校准规范项否12 .是否参与过有关科研项目？口是口否市（厅）级项；省（部）级以上项附件2湖北省计量技术机构管理人员基
3、本情况调研问卷（由个人填写）1 .您所在的单位、年龄性别O2,您所从事的岗位 专业技术岗 质量管理岗从事质量管理工作年 其他3 .您目前从事计量的工作年限（）A.少于5年B.510年C.1120年D.20年以上4 .您的学历是（）A.博士研究生B.硕士研究生C.大学D.大专E.其他5 .您的职称是（）正高级口高级口中级口初级6 .您取得了注册计量师吗？一级注册计量师口二级注册计量师口未取得7 .您是计量标准负责人吗？口是口否8 .您是否在计量专业相关期刊发表过学术论文？（注：排名前2）是发表篇排名否9 .您是否在中文核心期刊发表过学术论文？（注：排名前2）是发表篇排名否10 .您是否在SCI、
4、El、ISTP等发表过论文？（注：排名前2）是发表篇排名否11 .您获得过授权的发明专利、实用新型或者软件著作权吗？（注：排名前3）是发明专利一项实用新型项软件著作权一项否12 .您起草过检定规程/校准规范吗？（包括国家级、省级）是检定规程一项排名；校准规范项排名否13 .您是否参与过有关科研项目？口是市（厅）级一项排名；省（部）级以上项排名否14 .您是否获得过市级（含市级）以上科技奖励？口是市（厅）级一项排名；省（部）级以上项排名15 .近5年，您平均每年参与过专业技术培训的次数是次。16 .您认为青年计量人才的培养，哪种方式效果好？（可多选）（）A.外出学习交流B.专家进行理论和实操授课
5、C.举办学术性或计量专业相关讲座D.跟班学习17 .您认为哪些方面是青年计量人才亟需提升的基础能力？（可多选）并按照您的选择排序（卜A.对计量标准的建立、考核、使用和维护等（计量标准负责人年轻化）B.取得注册计量师证C.参加计量比对或测量审核的经历D.取得相关考评员资质（计量标准、计量机构、CMAxCNAS等）18.您认为可以从哪些方面进一步提高青年计量人才的能力？（可多选）并按照您的选择排序（卜A.选派外出学习（如跟班学习、宣贯培训等）B.邀请专家学者授课C.邀请企业专家进行理论和实操授课D.参与相关科研项目E.推荐参加各级技术委员会、学会等19.您认为制约青年计量人才成长的因素主要是？（可多选）并按照您的选择排序（卜A.自身学习动力不足，进取心不够，得过且过B.缺乏学习渠道和平台C.缺少老师指导D.缺少激励措施20.您对青年计量人才培养工作的意见建议？（请具体化）
