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1、7、运动及设计班级：五年级执教人：只嘎完小杨江云教学课时：1课时教学目标科学概念：摩擦力对我们有时是有用的，有时是有害的；在工作时有时须要增大摩擦力，有时须要减小摩擦力。过程及方法：应用已有学问和阅历对摩擦力有益还是有害作出自己的推断和说明；找出自行车上增加或削减摩擦力的设计并作出自己的说明。情感、看法、价值观：意识到从不同方面分析一个问题是必要的；形成用科学学问分析日常事物,勤思索、大胆说明的看法。教学重点找出自行车等交通工具增加或削减摩擦力得设计并作出说明。教学难点对摩擦力的利弊作出推断和说明。教学准备有关图片，自行车实物，课件教学过程一、导入1、复习摩擦力的概念。2、出示人滑倒的图片和汽
2、车打滑的图片，提问：这两幅图片说明白什么？3、看来运动总是有摩擦力伴随着，那么摩擦力对于我们有害还是有利？今日我们就一起来探讨。二、课堂实施：（一）、摩擦力的利及害出示问题，学生小组探讨：问题1、摩擦力对我们有利还是有害？问题2、摩擦力在什么时候对我们有害？问题3、摩擦力在什么时候对我们有利？各小组探讨得出：（我们走路、汽车行驶摩擦力太小了要打滑，这时摩擦力是有利的。机器运转，部件相互摩擦而摩损，这里的摩擦力是有害的。小孩蹬滑板车玩，摩擦力对滑板车前进有阻碍作用，这里的摩擦力是有害的，但人能稳稳地站在滑板车上，靠的是鞋子和车板间的摩擦力，这里的摩擦力又是有利的。）（二）、这样的设计是为了什么？
3、1、学生举例：哪些地方须要增大摩擦力，哪些地方须要削减摩擦力。2、老师出示增大摩擦力的图片，请学生说明为什么要这样的设计。3、追问：他们分别是用什么方法来增大摩擦力？（增加接触面的粗糙程度来增大摩擦力）4、老师又出示削减摩擦力的图片，让学生说明为什么要这样的设计以及用什么方法减小摩擦力？（把滑动摩擦改为滚动摩擦或削减接触面积来减小摩擦力）5、小结。为了更好地运动，人们在制造有关物品时，都进行了细心的设计。当人们须要摩擦力的时候，就想方法去增大摩擦力；当人们丕须要摩擦力时就想方法去减小摩擦力。（三）、找寻自行车上的好设计1、引导：这些设计在很多交通工具上得到运用，例如我们经常运用的自行车上就有很
4、好的体现。2、出示探究问题：问题1、我们的自行车上有哪些及运动密切有关的部件？问题2、自行车运动哪些地方须要摩擦力？是用什么方法增大摩擦力的？问题3、自行车运动哪些地方不须要摩擦力？是用什么方法减小摩擦力的？3、出示自行车，让学生带着问题去探究。4、小组探讨并汇报探究结论自行车上及运动密切有关的部件：轮子、脚蹬子、前轴、后轴、齿轮、链条、中轴大链盘、刹车片等。自行车运动须要摩擦力的有：轮胎表面、脚蹬板表面、把手表面、刹车橡皮等。增加摩擦力的方法：后轮胎、脚蹬板表面、把手用做花纹的方法，增加表面粗糙；刹车橡皮运用施加压力方法。不须要摩擦力的有：前轴、后轴、脚蹬子轴、大小齿轮和链条。削减摩擦力的方
5、法是在轴上安滚珠、加润滑油。5、同学们沟通自行车上的好设计。(1)、灵巧、平安。(2)、手把上和轮子做有花纹，防止打滑。(3)、后轴里安滚珠，使自行车削减了摩擦力，开的速度加快了。(4)、大轮盘带动小齿轮盘，使速度加快。(5)、刹车机关做在手把上，便于操纵。三、学问拓展自行车最初是一个看管树林的工人在1817年独创的，那时自行车全是木头做的，没有脚蹬和链条，靠双脚轮换蹬地前进。后来经过不知多少人的不断改进才成现在这个样子。现在自行车遍及全世界，给人们带来极大便利。四、复习巩固(一)、增大摩擦力的实例有：1、鞋底部的花纹2、轮胎表面的花纹3、自行车的刹车片4、水泥地面的凿痕5、老虎钳柄上的突起部分6、公路上的减速带(二)、削减摩擦力的实例1、在齿轮上涂润滑油2、在轴承上安滚珠3、锁不灵敏了，往锁孔里加点油4、拉链不灵敏了，涂点石蜡五、课外延长阅读资料库中的短文一世界没有了摩擦。你能选择该短文后面的一个问题写一篇小论文吗？你能在”处接着往下写吗?试试吧Q.你能够写一篇题为“在没有重力的世界里”的作品吗？板书设计7、运动及设计有利摩擦力：走路、汽车行驶摩擦力、人站在滑板车上，鞋子和车板间的摩擦力有害摩擦力：机器运转、小孩蹬滑板车，摩擦力对滑板车前进的阻碍作用增大摩擦力：鞋底做花纹、汽车轮胎做花纹、挂铁链削减摩擦力：旱冰鞋安滚轮
