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1、9家乡教学设计家乡篇幅很长，包涵的内容很丰富，人物性格显明。本教学设计将通过考察家乡景物及人物之“变”，探究造成这种变更的根本缘由，理解小说的主题。学习目标理解对比手法表现人物突出中心的作用重点：小说表现的主题难点：最终两节关于“希望”的争辩的哲理性教学步骤：一、导入新课“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”八十六岁的贺知章返回离开五十多年的家乡时，写下了这首回乡偶书。20世纪20年头，“我”回到阔别二十余年的家乡，又会有何感受呢？今日我们学习鲁迅依据自己的回乡阅历写的一篇短篇小说家乡。二、检查预习萧索：衰败;冷落家景：家境，家中经济状况无端：没来由；没道理如许：
2、多么，这么；如此多，那样多鄙夷：轻视;鄙薄展转：翻身貌，多形容卧担忧席；经过许多人的手或经过许多环节的地方恣睢：放纵，凶暴二、阅读探究1 .将描写家乡景物的词语或句子标出来，看看哪些是描写家乡的过去的，哪些是描写家乡的现在的，哪些是描写家乡的将来的，并说说所描写的各个时期的景物特点。思索，家乡因何而变？明确：时间景物特点摘抄词句过去（印象中）五彩缤纷深蓝的天空，金黄的圆月，碧绿的西瓜，紫色的圆脸，明晃晃的银白的项圈，五色的贝壳，红的绿的都有，各种颜色的鸟类美丽神异月下捉掩图，安静而富有动感宽敞的世界高远的蓝天、无垠的大海、广袤的沙地鲜活的人和物少年闰土、狡、推猪、刺猬、稻鸡、角鸡、鹄坞、蓝背、
3、贝壳、圆月、西瓜现在萧索，悲凉寒冷，深冬，阴晦，冷风，呜呜地响，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村将来（志向的）美丽，充溢朝气眼前绽开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月2 .本文着重塑造人物有几个？分组探讨填写下表，将闰土和杨二嫂的过去与现在作比较。明确：闰士二十年前二十年后外貌健康，温饱：十一二岁，紫色的圆脸，头戴小毡帽，颈上一个银项圈，红活圆实的手憔悴，贫困：身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼晴四周肿得通红，头戴破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了动作轻快，灵敏：扫、支、撒、看、拉、罩，捏、刺麻木
4、，迟钝，木偶人语言能言，见多识广吞吞吐吐，断断续续对“我”的看法热忱，友好：只是不怕我，送我贝壳和鸟毛，告知我许多稀奇的事真诚，热忱，友好，建立纯真的友情。毕恭毕敬隔了一层厚障壁对生活的看法天真活泼，无忧无虑哀痛、苦痛，生活压得他喘不过气来。把华蜜的希望寄予在神灵身上。杨二嫂：二十年前二十年后外貌年轻美丽：“豆腐西施”凸额骨，薄嘴唇，像个细脚伶仃的圆规动作终日坐着冷笑、怪叫、贪欲一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里自己很以为功，便拿了那狗气杀，飞也似的跑了，亏伊装着这么高底的小脚，竟跑得这样快。对“我”的看法虚伪的吹捧，尖酸地嘲讽贵人眼高迅哥儿，你阔了放
5、了道台有三房姨太太，出门便是八抬的大轿对生活的看法虽靠姿色招徒顾客，但仍是本分生活搬弄是非（前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，争辩之后，便定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去）探讨：闰士要的、杨二嫂连偷带拿的，是些什么样的东西？说明白当时农夫生活处于一种什么状况？明确：长桌、椅子、烛台、抬秤，手套、狗气杀、破烂木器、碗碟老屋里的全部破旧大小粗细东西，已经一扫而空了人们的生活困苦，缺少基本的生活用品。3.闰土变成了木偶人一般，杨二嫂成了一庸俗贪欲的泼妇，造成人物性格变更的根本缘由是什么呢？阅读课文，找出能说明这种变更缘由的句子。明确：“多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像
6、一个木偶人了”反动统治的剥削与压迫“老爷”，“那时是孩子，不懂事”，一副香炉和烛台封建思想的侵蚀三、研读最终最终两段1. “现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望迫近，我的愿望茫远罢了。”对这句话应怎样理解？明确：反映“我”一方面有追求新生活的坚决信念，另一方面也感到希望的茫远。本文写于1921年1月，共产党还没成立，鲁迅并没找到解决中国问题的具体的“路”，愿望因而“茫远”了。2. “我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”对这句话应当怎样理解？明确：空有希望不去实践，这种希望是无所谓有的；有了希望，留意实践，这种希望是无所谓无的。路是由人走出来的，希望是要经过努力才能实现，这个比方，表达了“我”追求新生活的坚决信念。3. “我在蒙胧中，眼前绽开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月”文末的景物描写是不是表现“我”对家乡的过去的留恋？明确：此处的景物描写象征着“我”所向往的志向的奇妙生活。四、请学生小结：1 .仿照下列句式说话：我认为，是造成家乡景物衰败、人物性格变更的缘由。2 .本文在人物刻画上最突出的特点是：五.板书设计：
