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1、我应当感到骄傲才对原创教学设计一、课前沟通1、最近老师有些烦心事，你们能帮助老师吗？老师和你们相处时间不长，有的同学认为老师总是戴着一副眼镜，看起来不够亲切！听了这样的话，老师很难受。谁能劝慰劝慰老师？2、有了你们的激励，老师不再难受了。虽然戴着眼镜有些麻烦，但是它让我看清了你们一张张可爱的笑脸。我应当感到兴奋才对！二、导入揭题1、今日，一只小骆驼也遇到了烦心事。原委是什么事呢？让我们一起走进课文，去了解一下吧。今日我们学习的是（揭题一事先板书好）齐读课题。2、质疑：古人云“小疑则小进，大疑则大进”。说的是我们在提出问题解决问题的过程中就获得了学问，取得了进步。读了课题，你有什么疑问？（谁应当
2、感到骄傲才对？为什么“我应当感到骄傲才对“？）板书：谁？为什么？三、初步感知1、你们的疑问还真不少！要想解决问题，首先要读通课文自由读课文，要求读准字音，难读的句子多读几遍。2、指名分自然段读课文：读得好的表扬表扬他，读得不流利的激励激励他。3、刚才围绕课题同学们提出了许多问题，其实答案就在课文里。再读课文，思索：谁应当感到骄傲才对？为什么“我应当感到骄傲才对”？4、解决质疑：读了课文，信任大家能异口同声她回答:谁应当感到骄傲才对？（小骆驼）那么为什么“小骆驼应当感到骄傲才对？（最终一个自然段）5、你们真了不得，读懂了许多内容。为了进一步了解故事的起因和经过，还是让我们一起细细品读吧！四、品读
3、探究（一）走进故事1、课件骆驼图，问：信任大家都见过骆驼。谁来说说它的样子？你觉得它长得怎么样？2、一天，小骆驼在小溪边照“镜子”，（贴“骆驼图”）一匹小红马望见了（贴“小红马图”），它觉得小骆驼长得怎么样？（难看）课件出示：你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看呀！（1）指名读，思索：小红马认为小骆驼难看在哪里呢？（2）指名答（点击课件，重点词语变色）自读：从这句话中你读懂了什么？（小红马看不起小骆驼）我们应当怎么读好这句话呢？（指导读出小红马瞧不起小骆驼的语气）指名读范读齐读。你还从哪里体会到小红马瞧不起小骆驼的？（喷着响鼻变色）这是一般她看不起吗？（不，是特别特
4、别地看不起，是极度的蔑视.）（4）师：谁能把这段话读好？请先练一练好吗？学生练读。（5）指名读（评价:听他的朗读，你感受到了什么？）老师也想读一读（6）还有谁也想来读一读的？（7）让我们学他们的样儿,把这段话读好.（生齐读）3、假如你是小骆驼，别人这么讪笑你，你会感觉怎样?板书：委屈（1）小骆驼觉得很委屈，就把小红马的话告知了妈妈。骆驼妈妈是怎么做的呢？（出示骆驼妈妈的话，生齐读）我们应当抓住哪个词语读好妈妈的话？（疼爱）（2）天下的妈妈都特别爱自己的孩子，为了不让自己的孩子感到委屈，骆驼妈妈确定要带小骆驼去沙漠里走一趟。从沙漠回来之后，小骆驼还感到委屈吗？你从哪里知道的？（课件出示最终一段，
5、指名读）质疑：小骆驼的看法为什么会有如此的变更？就让我们和小骆驼一起去沙漠里走一趟吧！（二）感悟骄傲1、课件出示沙漠图：望见沙漠，你会想到哪些词语来形容它？（指名沟通）2、课文三、四自然段中也有许多描写沙漠的词语，你能快速地把它们找出来吗？在词语下面加小圆点（学生找出后沟通）3、课件出示沙漠词语：茫茫的大沙漠无穷无尽的大沙漠松散的沙子一阵风沙遮天蔽日刮过来4、（指导读好）这些词语你们都会读，可是你们能将这些词语的意思读出来吗？自读（1）指名读。（2）听了他的朗读，你仿佛看到了怎样的景象？（生沟通）（3）师：让我们边读边想象沙漠是什么样的。（学生齐读）.5、过渡：的确，沙漠无穷无尽，气候干燥，风
6、沙很大，没有水源，没有食物，一般的生物在沙漠里行走，随时都有生命危急。那么，小骆驼和它的妈妈是靠什么走过大沙漠的呢？自读第三、四自然段，边读边思索，用“”画出相关语句。（1）生自由读课文。（2）师生沟通.师：茫茫的沙漠沙子松散，小骆驼和他的妈妈是靠什么走过大沙漠的呢？脚掌：（1）你从哪里知道的？（生读有关语句）（2）（课件出示妈妈的话）齐读。（3）（点击课件）指名读“假如我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”这句话是什么句式？表达了什么意思？比较句子：假如我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？假如我们的脚也像小红马那样，陷进沙子就拔不出来了。联系我们对沙漠的了解，你觉
7、得哪句话更能表现这种情景呢？练读反问句（4）从妈妈的话中，你知道脚掌有什么作用吗？谁来学学骆驼妈妈说这句话？（指名读）（5）师小结:原来，小骆驼那又大又厚的脚掌可以使他们走在松散的沙子上，不会陷进沙子里（板书：脚掌陷不进沙子）（6）（指生）小骆驼，听了妈妈的话，你明白了又大又厚的脚掌有什么作用吗？你还委屈吗？你骄傲吗？骄傲地读一读课题。驼峰：（1）在这么一望无际的大沙漠中，小骆驼和他的妈妈（指示课文）走哇,走哇，走了很远很远.猜猜看，他们要走多久才能走出沙漠呢？（可能是三天，一个星期，一个月吧）（2）那么长的时间啊！怪不得小骆驼要担忧地问妈妈是怎么说的呢？（课件出示妈妈的话：）指名学生读从妈妈
8、的话中，你知道脚掌有什么作用吗？（变色：贮存养料）板书：驼峰贮存养料（3）小骆驼的话该读出什么语气呢？（担忧）我们又该用什么语气读妈妈的话？（不担忧）（4）分角色读。（男女生读、师生读）（5）（指生）小骆驼，听了妈妈的话，你明白了像两个肉疙瘩一样的驼峰有什么作用吗？你还委屈吗？你骄傲吗？你也骄傲地读读课题吧。眼毛：沙漠不但无穷无尽，而且天气也是说变就变。说话间，一阵风沙遮天蔽日刮过来（课件播放风沙大的声音）（1）你看到了什么？听到了什么？（风沙大吗？大得怎么样?）（2）谁能把这句话读好？（指导读好第一句话），其余学生闭上眼睛想象一下当时的情景。（3）在漫天的风沙中，一切都变得迷漫了，连眼睛都睁
9、不开了。想象一下：小骆驼和他的妈妈会怎样？小骆驼的鼻孔和眼睛里却（生）没进一点儿沙子。（变色：没进一点儿沙子）这是为什么呀？（两层睫毛）（4）假如是小红马遇上这么大的风沙，会是什么样呢？为什么？（5）看来，这么大的风沙，必需得有小骆驼那两层眼毛才能完全拦住风沙呢！板书：睫毛拦住风沙（6）（指生）小骆驼，听了妈妈的话，你明白两层睫毛有什么作用吗？你骄傲吗？你还委屈吗？你再来骄傲地读读课题吧。6、小结：原来看似难看的驼峰、脚掌、眼毛都有这么大的作用啊!假如你是小红马了解到这些，你还会讪笑小骆驼吗？在茫茫的大沙漠里，骆驼给了人们很大的帮助，可是我们人类越过沙漠必不行少的好挚友呀，怪不得人们给它起了一
10、个特别好听的名字“沙漠之舟”。7、让我们齐读3、4自然段，再次体会骆驼驼峰、脚掌、眼毛的作用。8、（课件出示最终一段）沙漠施行结束了，小骆驼静默地想：原来我的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里有那么大的用处，什么用处？依据板书师：又大又厚的脚掌可以使自己（生：陷不进沙子），双层眼毛可以（生：拦住风沙），肉疙瘩一样的驼峰是用来（生：贮存养料）。驼峰、脚掌、睫毛虽然难看，却是很好用。此时，小骆驼感到特别的生：骄傲！（用红粉笔放大“骄傲”）9、谁能读好最终这句话？齐读最终一个自然段。10、小结：小骆驼起先因为小红马的一番话觉得很委屈，后来跟随妈妈去沙漠走了一趟，通过亲身体验明白了驼峰、脚掌、睫毛的作用很大，从
11、而感到很傲慢，很骄傲。11、学了这篇课文，老师相对小骆驼说卜骆驼，你的脚掌虽然又厚又大，但是它可以使自己不陷进沙子里，你莫非不觉得骄傲吗？你应当觉得骄傲才对！你们也能像老师这样说给小骆驼听吗？生：小骆驼，你的眼皮虽然有两层睫毛，但是它可以阻挡风沙，你莫非不觉得骄傲吗？你应当觉得骄傲才对！生：小骆驼，你的驼峰虽然像肉疙瘩，但是它可以贮存养料，你莫非不觉得骄傲吗？你应当觉得骄傲才对！12你想和小红马说些什么呢？（不能以貌取人）五、迁移运用1、在生活中，你肯定也有感到骄傲、傲慢的地方，情愿告知老师和同学吗？（课件：我值得骄傲的是，因为。）生：我值得骄傲的是我有一双勤劳的手，它能写字、画画、帮妈妈做一
12、些力所能及的事。生：我值得骄傲的是我有一个很疼我的妈妈。她用无私的母爱关怀着我，使我感到无比的华蜜。2、小结：生活中，我们要学会看到别人的特长，也要擅长发觉自己的优点，大声地说出“我应当觉得骄傲才对！”六、续编故事有句话说，不是冤家不聚头。这不，有一天，小骆驼又在小溪边照“镜子”，小红马望见了，又喷着响鼻对小骆驼说：“瞧，你长得这么难看，还来照什么镜子呀！快去美容院里美美容再来照吧！”这回，你们想象一下，小骆驼会怎么说，怎么做呢？下节课我们一起来完成吧！七、课后练习1、将我应当觉得骄傲才对这个故事说给爸爸妈妈听。2、续编故事：沙漠旅行结束后，小骆驼又见到那匹小红马，他会怎么说？怎么做呢？板书：我应当感到骄傲才对脚掌又大又厚陷不进沙子眼皮两层睫毛阻挡风沙背上两个肉疙瘩贮存养料
