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1、三袋麦子其次课时教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。2、能讲解并描述故事内容，对小猪、小牛、小猴的不同做法能作出评价并说明理由。教学重点：能投入感情地朗读课文。教学难点:能就课文内容发表自己的见解。教具学具打算：幻灯片教学过程：一、导入新课：这节课我们接着学习三袋麦子（齐读课题）。二、复习检查：1、我们一起来回忆一下上节课学过的生字词（幻灯出示）：麦子、迫不及待、粮食、保存、防止、探望、仍有、奇异、收获2、读得好！上节课我们初步学习了课文，我们知道：快要过年了，土地爷爷给哪几个小动物送了什么节日礼物啊？三、学习课文24段（一）1、这三袋一模一样的麦子，在小动物眼中
2、却是有些不一样的。请同学们快速默读课文25段，细致找一找，把有关描写麦子的词语圈出来。2、指名答。依据答复，引说。（1）看到这麦子，小猪会不由自主地夸道：这金灿灿的麦子多迷人啊！这麦子金灿灿的，闻起来香喷喷的，太好了！（2）而小牛也会赞道：这麦子一粒粒多么饱满，竟找不出一粒干瘪的麦子，太棒了！（3）小猴会怎么说呢？他却觉得这麦子是上好的种子。3、因为对麦子的想法不同，所以他们处理麦子的方式也不同，最终的结果也不同。过渡：你们看，小猪已经迫不及待地闪亮登场了。那就让我们先到小猪家看一看吧！谁先告知老师，哪一段写了小猪？4、好，下面就请同学们自由朗读课文第2段，看一看，小猪是怎样处理麦子的？（迫不
3、及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品）什么是迫不及待啊？（等不及的意思）你们在什么时候也有迫不及待的状况?5、读了其次小节，你首先感受到了什么？（小猪看到麦子很欢乐。）你从哪些地方看出小猪很欢乐？为什么会这么欢乐？因为他似乎看到了又松又软的白面馒头、香喷喷的烙饼6、你能把小猪欢乐的心情读出来吗？总结过渡：想象着自己将有一个如此奇异的新年，小猪的心情太兴奋了，所以他欢乐地喊道（齐读：）太棒啦！我最爱吃白面馒头和烙饼了！（二）1、此时此刻我们来说说小牛吧！老师请一位同学读第三段，其他同学思索小牛是怎样处理麦子的？你觉得这是一只怎样的小牛？2、小牛看到麦子后，有什么动作？指名答。（捧起、看了又
4、看，心想）3、从这里可以看出小牛做事怎么样？（不焦急，先想清晰再做，做事有打算）师：小牛面对事情先思索再确定，的确值得我们学习4、那小牛是怎样处理麦子的？（先再）5、为了防止发霉和虫蛀，小牛经常把麦子搬到屋外透透风，晒晒太阳。这里可以看到小牛做事怎么样？（很勤奋很有阅历）。6、齐读这一段，读出小牛的勤奋。（三）过渡：小猴一贯受小挚友的欢送。许多同学在作文当中就时时提到小猴，那文中的小猴在得到一袋麦子后，又是怎么做的？请大家自读第5段。1、小猴是怎么做的？2、齐读过渡：不同的处理方法，出现了不同的结果。一年以后，土地爷爷又来探望小猪、小牛和小猴。他们会对土地爷爷说些什么，做些什么？请同学们默读7
5、-10四个小节，静默地读、静静地想。老师想知道，你会看到什么样的小猪，什么样的小牛,什么样的小猴？四、学习第6-9节（一）1、土地爷爷来到了小猪家，小猪看到土地爷爷特别欢乐，对土地爷爷说了什么？2、一只简洁满意的小猪把欢乐和欢乐带给我们大家，你从哪些地方可以看出小猪忠厚得意了？3、他不由得舔了舔舌头。大家猜猜小猪在舔嘴唇的时候在想些什么？你们看小猪的欢乐多简洁啊，有东西吃的时候很欢乐，东西虽然吃完了，但沉溺在回味中的他还是如此欢乐，如此得意！4、你们看，土地爷爷都忍不住哈哈大笑起来！5、想象一下他听了小猪的话，会说些什么呢？（你把麦子都吃了，过完年，你吃什么呢？小猪啊，小猪你好得意啊，不过你不
6、能这样只想着吃）6、师：忠厚得意的小猪不仅带给我们欢乐，还留给我们深深的思索:麦子吃完以后怎么办呢？过渡：那小牛和小猴又将带给我们怎样的思索呢？下面就请同学们自由读最终三段。你们可以用刚刚的方法，一边读一边想，思索：你觉得这是一只怎样的的小牛或小猴，你又从哪些地方看出来的？一年后土地爷爷又看到了什么样的结果？这又让你想到些什么呢？边读边想，并把有关的词语画下来。（二）1、一年以后，土地爷爷来到小牛家，小牛告知土地爷爷什么？2、一年以后，小牛还剩半袋麦子，真的是很会打算很会过日子。有人留意到土地爷爷对小牛的评价了吗？（从老人点点头也能看出对小牛这样勤俭节约的做法他是满意的。）3、土地爷爷是满意的
7、，但或许还有话要说呢，你们想土地爷爷可能会说什么呢？（小牛，你做的不错！但你再节约，麦子还是迟早会吃完的呀！）4、总结过渡：勤俭节约的确是美德。可节约并不能阻挡麦子的削减。（三）1、土地爷爷道别了小牛，来到了小猴家，小猴拉着土地爷爷的手，奇异地说：2、小猴说这话的时候是什么样的表情？（奇异）为什么你不马上告知土地爷爷你有这么大的收获？3、小猴此时的心情怎么样？（欢乐高傲）小猴为什么感到这么高傲？（因为他把一袋麦子变成了一囤麦子，他是靠自己的劳动才有了收获）4、想想这一年中，小猴把麦子种下了地后，还会做了些什么才有了今日的收获？（劳动，辛勤的劳动。）5、只有劳动才有收获，只有劳动才让人更机灵，才
8、能缔造更多的财产！能缔造财产的人才最了不得！让我们再来高傲地读一读小猴说的话。6、而土地爷爷也不由自主地夸奖道（引读）7、你们留意他说话时的表情、动作和语气了吗？从中你体会到了什么？（他摩拳小猴的头，很兴奋，很激烈。说明他最宠爱小猴师）（看看土地爷爷望着这满满的麦囤，望着机灵能干的小猴笑的多欢乐啊！）8、把你的这些理解带进去，再读土地爷爷的话。（生朗读）过渡：三个小动物用不同的方法处理了土地爷爷给它们的一袋麦子，结果不同，当然也得到了土地爷爷不同的评价。想一想，那在三个小动物中，谁吃到的麦子多？（从长远看，还是小猴吃得最多。）谁来说说看，这三个小动物中，你最宠爱谁？为什么？五、分角色朗读课文六、拓展练习1、天宫的粮仓少了一个保管员，你引荐）2、天宫的食堂须要面点大厨师，你觉得谁最适宜（）3、你是天宫长远开展部门领导，想选个规划师，你选（）七、布置作业过年的时候，小挚友们也会收到了一份份节日礼物，那就是压岁钱,那你会怎样处理这些钱呢？板书设计：9三袋麦子小猪吃光了忠厚得意小牛渐渐吃勤劳节约小猴种下地机灵能干
