三年级作文指导教案.docx
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1、三年级作文指导教课方案【篇一:三年级上册习作教课方案】三年级上册语文习作教课方案累积与运用(一)【习作目标】1、能够运用细节描绘,仔细传神地刻画人物形象2、学会弃取,能对素材进行深加工,依据中心表达需要精心提取有价值的写作素材3、能留神生活,仔细察看,着重累积写作素材【写作指导】审题重点1、同学是和我们朝夕相处的人把他们作为我们的写作对象,相信同学们会有话可说,有事可写比方我们能够写同学在讲堂上的表现,也能够写同学在课间、课外生活中的激情,还可以够写在平时生活中同学间的相互帮助但全部这些都一定环绕所要表现的同学睁开,只有这样,我们塑造的人物形象才会突出,人物的个性才会鲜亮2、从上学到此刻,我们
2、每一个人都有好多同学,但有些人已经在我们的记忆中淡化,而有些人却让我们一世难忘有些人老是静静无语,从不显山露珠,而有些人却个性实足,轩露头角所以我们在选用写作对象时,必定要选用那些富裕个性的同学进行描绘3、在拟题方面,我们能够直接以“我的同学”为题,也能够把同学与自己的地点关系作为命题的依照,如“我的同桌”“风趣的同桌”“我的前后左右”等还可以够运用一些同学特色的外号来命题,如“李大嘴的四部曲”“校园飞人薄尔特”“小彘趣事”等立意角度1、赞叹同学乐观、勤苦、乐于助人、有责任心等优异质量2、表现同学之间的深沉友情3、表现同学对你的帮助,表达你的感谢之情4、责备同学身上的一些不良质量,如倾慕虚荣、
3、不思进步等思路点拨1、人物群像式,马上人物一个一个进行描绘,抓住他们各自的性格特色运用这类方式要注意分写与总写的有机联合2、也能够采纳“总一一分一一总”的构造模式来介绍、描绘同学,也就是先总写人物个性特色,而后联合详细案例详尽描绘,最后再总结全文如风趣的同桌,总写同桌的真切风趣,再用“美女之吻”和“老师没来”两事进行详细描绘,最后总结全文写法指导1、动作描绘动作描绘是刻画人物的重要方法之一人物的每一个动作都是受其思想、性格限制的,所以,详细仔细地描绘某一人物在某一状况下所作出的反响一一主假如动作反响,就必然显示出了这一人物的心里活动、办局势度、思想质量成功的动作描绘,能够交代人物的身份、地位,
4、能够反应人物心理活动的过程,能够表现人物的性格特色,有时还可以推进情节的发展示例:他半蹲在起跑线上,左脚尖顶住起跑线,右膝跪在跑道上,两手就像两根钉子插在地上整个身体轻轻前倾,抬着头,目不斜视地盯向-,a刖方,那样子,就像一只展翅待飞的雄鹰“预备?”跟着这拖长的声音,他慢慢绷直右腿,忧如是一张拉开了的弓“啪!”,那“箭”忽然射了出去他飞速地跑着,像闪电、像受了惊吓的羚羊、像脱了缰的野马,奔跑着?跑了一段后,他的速度逐渐慢了,但是他仍旧大幅度地摆动着双手,努力向前迈着大步离终点不远了,他猛地抬开端,闭上眼,咬紧牙关,拼死地冲向终点“冲啊!”四周响起了狂热的呼叫终点就在眼前了!简评:这段文字用真切
5、细腻的笔触,生动形象地描述了短跑运动员竞赛时的情形,有极强的画面感作者用“半蹲”“顶”“跪”“倾”“盯”“绷直”等动词,仔细而传神地刻画了运动员起跑的预备动作“展翅待飞的雄鹰”“拉开了的弓”等比喻句的运用,使文章更为形象生动2、语言和肖像描绘表现人物性格示例:音乐巨人贝多芬、福楼拜家的礼拜天中对人物的描写【例文带路】仿写练习选择你喜爱的一种方法,写一个开头或一个结尾【完美纲要】(个人改正,择优沟通)【习作批阅】参照标准:作文批阅的方法:1 .拟题能否新奇、简洁(5分)好的题目能提示事件,关乎要旨2 .卷面能否整齐(5分)书写力争做到横平竖直,开头结尾段没有涂改3 .错别字(5分)发现错字要在原
6、文处打上标志,再在后边正字每两个错别字扣1分,最多扣5分4 .有几处病句(5分)挑出病句要在下边划上横线,写出病在哪处,批语中写清病句几处每处病句减1分,减至5分不再多减5、标点符号的使用(5分)重申句号、引号、叹号、问号的使用发现显然错误的地方,有一处扣1分,超出五处不再多扣6 .看文章的中心中心能否鲜亮、集中、深刻7 .看文章的选材三点要求:能否环绕中心能否切合生活实质能否拥有典型性8 .看文章的构造三点要求:层次段落能否清楚过渡能否自然开头和结尾能否照顾9 .看表达方式主要看其能否切合文章体裁的要求,记述文以记述为主,说明文以说明为主,谈论文以谈论为主多种表达方式综合运用能否联合适合10
7、 .语言能否生动、有表现力生动的句子要圈画并简重评论开头能否凝练精巧,结尾能否简洁有力批文用减分法,后五条酌情办理,总分为五十分每一个人都要在作文本上写出十个方面的批语,而后签上批阅人的姓名牛刀小试(小组合作)(要求:要从立意、选材、构造、语言、标点等方面下手,评改的语【篇二:小学三年级作文指导教课方案】小学三年级作文指导教课方案清晨三四年级的习作要求“留神四周事物,乐于书面表达,加强习作的自信心。”“能不拘形式地写下见闻,感觉和想象,注意表现自己感觉奇特风趣的,或印象最深,最受感人的内容。”小学三年级的学生刚进入第二学段,更要指引学生留神察看四周事物,解决学生“有话可说”的问题是重点,指导学
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- 三年级 作文 指导 教案
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