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1、心理健康教师培训个人研修计划范文（3篇）心理健康教师培训个人研修计划范文（通用3篇）心理健康教师培训个人研修计划范文篇1一、培训目的通过学习和培训，使心理委员能理解和掌握心理辅导的一般理论和操作技能，理解和掌握大学生常见心理问题的表现和应对措施，明确心理委员的工作职责，在日常学习和生活中，能自觉开展班级心理辅导工作，观察并及时报告同学中存在的异常心理现象，协助学校开展心理危机预防与干预工作。二、培训课程及具体安排日期和时间。课程和内容。授课教师。负责人10月9日（周二）晚7：408：30o1、心理委员开班典礼，领导讲话2、第一讲：高校心理健康教育的重要性、心理委员的设立及基本原则。学院领导、学
2、生处领导、心理咨询室教师10月10日（周三）晚7：408：30o第二讲：走出心理学的误区及心理咨询的相关内容。心理咨询室教师10月11日（周四）晚7：408：30o第三讲：常见心理问题的预防与鉴别。心理咨询室教师10月12日（周五）晚7：408：30o新生心理普查工作辅导。心理咨询室教师三、参加人员：大一各班心理委员及心理协会成员四、培训地点：多媒体201室心理健康教师培训个人研修计划4根据国家教育部中小学心理健康教育指导纲要精神，进一步提高教师的心理健康水平和教育能力，以适应新一轮基础教育课程改革的需要，培养学生良好的心理素质。一、培训目的通过心理健康教育专题培训，不断提高教师的心理健康水平
3、,并在教育教学工作中自觉运用心理健康知识及心理辅导方法和技巧帮助学生解决成长过程中遇到的一些心理问题，促使他们健康发展。二、培训对象全体在职的本校教师。心理健康教师培训个人研修计划范文篇2一、培训目的通过举办培训班，提高心理委员的思想认识水平，明确心理健康教育工作的重要性，了解相关的心理知识，初步掌握大学生常见心理问题的表现和应对措施，熟悉心理委员的工作职责，能够进行自我心理调节，发展自助能力，在日常的工作中提高心理健康教育工作能力与技巧。班级心理委员是学院心理健康教育工作的基础力量，他们生活在学生之中，最容易发现问题，最容易与学生沟通。对他们进行选拔培训，使他们自觉开展朋辈心理辅导工作，观察
4、并及时报告同学中存在的异常心理现象，建立和完善大学生宿舍、班级、系、学院和社会专业医疗机构的预防与危机干预系统。二、培训对象学院各班心理委员三、组织机构由心理咨询室制订，联合各系在全院具体组织实施培训工作。四、培训形式与内容全院集中培训与各系集中培训相结合。针对大学生心理健康状况的主要特点及影响因素，采取专家讲座、经验介绍、团体辅导、交流讨论为主的形式。师资为我院心理咨询的专业老师。培训内容涉及心理健康知识技能培训和心理委员素质拓展培训。包括心理健康教育基础理论、心理委员的角色定位与成长、大学生常见的心理问题与成因、朋辈辅导技能技巧、大学生心理危机的识别与干预、健全人格与完善自我、经验交流与分
5、享体会。心理健康教师培训个人研修计划范文篇3一、指导思想认真贯彻上级部门关于学校心理健康教育的有关精神，结合本校实际，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，紧紧围绕学校中心工作，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。构建和谐课堂。二、主要目标及任务1.使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。2.对少数有心理困扰或心理
6、障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。3,上好各年级的心理健康教育课。人人参与心理健康教育，把心理健康教育贯穿于各学科教育之中，营造学校良好的心理健康教育氛围。构建和谐课堂。三、具体工作和措施（一）要搞好心理教育，首先是师资队伍建设，为了切实可行的推进心理教育，学校将通过教师讲座（有条件聘请有经验把握心理健康教育前沿的教师）、课余阅读心理健康书籍、开展心理活动课、心理个案评比、参加学区、县、市心理健康教科研、到兄弟学校参观学习，全面提高心理健康师资队伍。（二）通过家委会、家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步认
7、识到对学生开展心理健康教育的重要性，不断地提高家长对学生进行心理健康教育的素质。（三）认真做好学生心理辅导及心理咨询工作1、开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时间，定期对全体学生进行心理健康宣传教育与辅导。2、加强心理健康教育的课堂化，紧贴在校学生心理实际，通过调查、个案访谈与记录，掌握我校学生心理发展中的特点、缺点，对症下药开展面上辅导与点上追踪。上好各年级的心理健康教育课。建立完善心理健康档案。3、做好学生的心理辅导工作；4、结合班主任工作做好学生的心理辅导工作；积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任进行心理健康教育，把心理健康教育和班会、队会结合起来，落实发展与预防功能。尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育。
