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1、建设班级文化教室是一根扁担，一头挑着课程，一头挑着生命.教室是家；是幸福的源泉.装饰教室的最重要的东西，应该是师生和家长的作品，大家共同生活过的照片和文字，大家从稚嫩到成熟的艺术作品，甚至提倡宁可有不完美，也要让每一个孩子的作品上墙，因为这是“我们的阵地“。班级是学生学习、生活的地方，他们在这里学习各种知识和技能，学会与人相处、团结进步。班级文化是班级师生在共同学习生活中所形成的价值观念、行为准则和生存方式的总和，是班级成员在班主任引导下，朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。班级文化的内容主要包括物质文化、制度文化、精神文化和行为文化四方面。一、班级物质文化建设孩子在他周围
2、在学校走廊的墙壁上、在教室里、在活动室里时常看到的一切，对于他精神面貌的形成具有重大的意义。这里的任何东西都不应当是随便安排的。孩子周围的环境应当对他有所诱导，有所启示。我们竭力要使孩子所看到的每幅画，读到的每句话，都能启示他去联系自己和同学。优美温馨的教室环境不仅能使学生增进学习兴趣、缓解学习疲劳，还有助于激发学生们团结合作、热爱班级、积极向上的情感，从而不断增强班级凝结力。1,梳理内容，分块布置。事先对班级的硬件设施和想要进行个性化布置的东西梳理一下，哪些是学校规定布置地方的，哪些是各班可以自由发挥的。哪些属于常规类（如：信息栏、图书角、黑板报或者墙报、荣誉榜、窗档及结、卫生厨（卫生工具的
3、整齐摆放）、腰鼓厨（腰鼓与学生其它物品的合理、美观和有造型的摆放）等,哪些属于特色类（如：班名、班徽、班训、班报等）。2 .整体设计，融入特色。结合班名（用数字作为教室和班级的代号，无疑是最简单，但也是最枯燥的、机械和重复的，起一个漂亮的名字，就有一个漂亮的开始）、班徽、班旗、班歌、班诗、班规、班训、班级口号、班级承诺（“我是教师我承诺：让每一个与我相遇的孩子，因我而优秀；我是学生我相信：我将在这里面品尝到知识的快乐，生命的尊严。”）、发誓等所倡导的整体育人氛围进行相应布置，班主任在追求不同风格的同时，更要整体设计、巧妙布置，使教室的整体氛围显得高雅和谐，让学生、家委会成员动脑、动手设计、创意
4、，具有强烈的仪式感和震撼力。3 .整洁卫生，持之以恒。班级卫生是班级文化建设的外显标志之一，当人们走进一间教室，映入眼帘的首先是桌椅整齐、窗明几净（高品质的窗档和个性化的窗档结）、地面干净和文化布置。班级小家务，分工协作、人人参预，一定要从小培养学生良好的卫生习惯（干干净净迎接每一天，其中一个习惯，集体卫生做到“不让一片纸屑落地，不让一滴水落地”；个人卫生做到“勤洗头，勤剪指甲。），保持教室的整洁美观。4 .小小点缀，增加生机。设置一个生物角，或者说植物角，一盆盆充满生机的绿色植物，写上植物的名字，赋上一首诗，每天养育和浇灌，写观察日记，不仅给人赏心悦目的感觉，可以从一定程度上缓解孩子的视觉疲
5、劳；孩子们在养护植物的过程中，增长着相应的知识和本领，也逐步唤起他们的爱心和环保意识，给教室增添一份绿色；1-2年级教室要布置活泼、温馨，在不影响视觉的情况下，可学习北师附校的做法，上挂下联；有条件的学校，可进行班级门文化设计和装饰。二、班级制度文化建设没有规矩，不成方圆。班级制度文化：主要指班级的规章制度，是班级文化建设的里层，是社会主义道德观念、行为规范、是非标准等在班级日常学习和生活中的具体体现，是班级全体成员共同认可并自觉遵循的行为准则。1 .班名：就是班级的名称，小学、初中普通结合少先队雏鹰中队的建设以“某某中队”命名，如七色花中队等。2 .班徽：就是班级的Iogo,往往蕴含着中队或
6、者班级名和与之相关的元素，体现班级的整体风貌。3 .班训：是全班共同遵守的基本行为准则与道德规范，从一定程度上与班名有一定的联系，反映出班级的奋斗目F固然也有以名人名言、哲理名句当做班训的，如：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”等。4 .班规：主要指班主任引导学生进行班级自主管理时采取的各种规章制度。虽然可能每一个班的班规不一样，但普通主要涉及班级组织机构、学习、纪律、出勤、卫生等诸多方面。如：班委：普通分班长（中队长）、学习委员、宣传委员、劳动委员、体育委员、文艺委员等，有的班级根据实际情况，增减相应的班委，每一个班委有其相应的工作职责。班级公约：有以“中
7、小学生守则”为主的，也有在这个基础上结合班级特色的 进校：穿戴整洁重仪表，备齐用品准时到；进校说声老师好，相互问候有礼貌。 升旗：升旗仪式要搞好，热爱祖国第一条；齐唱国歌感情深，肃立致敬要做到。 两操：出操集队快静齐，动作规范做好操；每天眼操做两次，持之以恒视力保。 上课：铃声一响教室静，专心听讲勤思量；举手发言敢提问，恭敬师长听教导。 课间：课间歇息不吵闹，文明整洁要做到；勤俭节约爱公物，遵循公德最重要。 学习：各门功课要学好，遵守纪律最重要；预习复习要自觉，环环扣紧才生效。 生活：爱惜粮食要记牢，节约水电少浪费；服从管理加自理，遵守纪律觉悟高。 离校：回家作业全记下，按时离校关门窗；横穿马
8、路站看行，安全法规要记牢。三、班级精神文化建设没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。教书育人在细微处，学生成长在活动中。班级精神文化：主要指结合班级物质文化和制度文化，在班级师生中所呈现的一种风貌。属于观念形态层，在实践过程中被班级大多数成员认可的共同的文化观念、价值观念、生活信念等意识形态。它是一个班级的本质、个性和精神面貌的集中反映，并具体表现在班风、学风、班集体舆论和班级人际关系等方面。1.构建和谐的师生关系。师生和谐是班级发展的根本，是学生获取知识、技能的前提和关键。尊重每一位学生，挖掘学生潜力、启迪学生智慧、培养学生技能，积极创设学生参预课堂教学情境的学习氛围，让学生在和谐的教育氛围
9、中愉快学习，在和谐的学生群体中健康成长。2 .培养健康的集体舆论。班集体的成长离不开健康的班集体舆论，班主任要善于结合日常学科教学活动及相关案例，在培养学生正确的认识，引导学生辨别是非的能力，形成积极向上、正确健康的集体舆论导向。3 .哺育优良的班风班貌。优良班风的形成不是一朝一夕的事，需要结合学生的年龄特点，引导他们在参预学校活动和本班活动的过程中逐步形成班训中所倡导的班级奋斗目标。4 .立德树人，传递正能量将社会主义核心价值观解读好、践行好；将新修订的中小学守则解读好、践行好5 .构建和谐的家校关系。家校和谐是班级发展的保障。家访、家长会、家长开放日、家长委员会联席会等，采用“走出去，请进
10、来”的方法加强家长和班级的沟通与联系，加强家长对教育教学工作的了解，从而更好地做好家校配合。班级文化建设设计方案班级文化是隐形的课程资源，通过班级文化建设，可以引导学生形成正确的价值观，培养学生高雅的志趣和良好的生活学习习惯，具有强大的教育作用。一、指导思想：班级文化是班级的一种风尚、一种文化，一种行为方式，它可以通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯。我将以精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。二、总体目标：班级文化建设的目标是让班集体成
11、为具有鲜明文化特色、浓郁文化氛围、优秀文化精神的文化组织。以优秀的班级文化凝结人心、规范言行、引导成长。让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家。三、班级文化建设基本条件：1、班级整体面貌好。重点看广播操的集队、进场、做操、退场的精神面貌。2、班级日常管理较好。卫生整洁，无人乱丢垃圾；桌椅、讲台、墙壁无乱画迹象；服装规范，发型规范，无人戴首饰，无人带手机进课堂。3、班级有书柜和一定量的书刊，学生读书气氛浓。四、基本原则：室内布置应本着清新、简洁、明快、教育性强的原则进行，注重培养学生的创新意识、健康的心理和良好的思想品德。根据班级实际，结合
12、时代特点发挥班级文化建设的育人功能，使赞生拜班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质。丰富班级文化的内容和形式，使班级文化融合到校园文化建设中来。五、教师职责：班级的文化建设应以学生为主，班主任老师加强指导，认真听取学生汇报，积极支持和引导学生搞好本班文化建设。六、工作措施：班级文化建设是班级建设的一个重要方面，从以下方面实施：（一）准备与设想：1、根据班内学生的特长、兴趣、爱好、经历，班主任的优势等，师生讨论，确定我班文化特色。如我们的班级普通以农村学生为主，以“多动、活跃、任性”为特色，所以要着重培养学生尊重人、关心人的品质；2、制定班级文化建设目标：环绕班级文化特色，师生共同制定一个目标
13、作为指导日后开展各项活动的依据，使班级文化建设能按照一定的方式循序渐进地进行。始终把“学会学习，学会做人作为班级活动的主线，着重培养了学生尊重人、关心人、与人为伴、和睦共处的优秀品质。（二）实施细则：1、静态文化建设。幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。学生触景生情,因美生爱，提高班级凝结力。建设健康高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，从而形成健康向上的班风。主要措施：布置好教室卫生角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语。用好”班务公开栏“，主要用于张贴学生守则、课程
14、表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整洁。在课桌指定位置贴上“自我激励卡”，内容包括：姓名，爱好，理想大学，喜欢的名言，班主任寄语。教室前黑板上方张贴班训。要求能够体现班级特色、个性。后墙设计黑板。板报作为班级内部环境的重要组成部份，使学生既得到知识的熏陶，又培养实践能力。板报的内容要富有新意，定期更换。教室后黑板的两边可以贴些鼓励性或者关切性话语等，力求内容丰富，定期更换。墙壁可贴学生的书法和美术作品，鼓励学生，增添班级文化气息。在班级后面设立“读书角”放置一些中学生读物和报纸、杂志等（来源可以自订、班订、教师提供、学生捐献等方式）。学生设计班级口号，
15、评选班歌，定期征集作文、美术、书法作品，在班上展示。2、动态文化建设与静态文化相对应，动态文化是指环绕教育教学工作而适时开展的各项主题活动。主要有：首先必须让学生热爱文化学习，时常参预文化竞赛活动。上好每周的班会课，根据班级实际情况安排班会主题。（以上均让学生自己动手，让学生自己评比，鼓励学生更好地参预到班级工作中）。俗话说：“环境造就人。一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的，对学生的成长起到举足轻重的作用。加强班级文化建设，把教育思想渗透于整个文化环境，充分发挥班级文化的育人功能，使学生在良好的班级文化氛围中健康成长。20xx年班级文化设计方案班级文化是师生智慧的结晶，是形成班级凝结
16、力的必备条件。班级文化不仅能有效地调动学生学习的积极性，更重要的是可以培养学生的主人翁精神，塑造积极向上的班风，促进学生健康成长。一.具体思路给小组召开会议，小组进行讨论，确定班级文化的具体板块：1 .爱的约定（包括上学不迟到，上课要认真，纪律要遵守，卫生要保持等）2 .班级风貌（班风、班训、班主任寄语等）3 .书香小屋4 .我的风貌（学生的生活照）5 .我有一双小巧手（学生的手工制作）6 .我为红领巾添光采（学生的好人好事照片）7 .卫生角8 .小组风荣誉墙二.板块解说1 .爱的约定确立班级规定，用红色爱心作为背景，每条规定写在彩色卡纸条上。2 .班级风貌这个版块我们选择积极向上的向日葵作为打扮，确定好班风、班训、班主任寄语
