《名著导读阅读方法指导课教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《名著导读阅读方法指导课教案.docx（8页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、名著导读阅读方法指导课教案鲁提辖拳打镇关西教案教学目标：1 .学习通过重要情节的语言动作描写来表现人物性格2 .了解在正义与邪恶斗争中鲁达的性格，学习其精神3 .初步认识封建社会的黑暗教材分析：重点：重读名著的方法教学过程：一、导入新课1、四大古典名著就像四颗熠熠生辉的明珠，在我国的文学史上闪耀着它们的独特的光芒。2、本学期我们的名著必读书是水浒传，金圣叹说“不读水浒，不知天下之奇。”苏联大百科全书的评价是：水浒传是14世纪中国文学的记念碑。可见人们对水浒评价之高。3、今天老师还带来一首歌，请同学们听完说说你听后的感觉（好汉歌）同学们听完之后是否有热血沸腾，畅快淋漓之感？那高亢激越的气势，让我
2、们想见了那些“路见不平一声吼，该出手时就出手”的豪侠之士。那末，你们想到了哪些人物？（逼上梁山的林冲？醉打猛虎的武松？勇猛憨直的李逵？还是行侠仗义的鲁智深？）4、水浒传通过一个个精彩的故事情节，生动形象的人物描写，塑造了一个个性格鲜明、有血有肉的英雄人物形象。今天我们就通过重读鲁提辖拳打镇关西来了解水浒传如何塑造鲜明的人物形象的。二、解题水浒传第三回题目是“史大郎夜走华阴县、鲁提辖拳打镇关西”，那末题目告诉了我们什么信息呢？题眼:拳打、人物（身份、绰号）、事件三、主要人物介绍1、谈谈你对鲁提辖的了解？（学生说）梁山泊第十三位好汉，十员步军头领第一位的一鲁达、鲁智深、鲁提辖。因为见郑屠欺侮金翠莲
3、父女，三拳打死了镇关西。被官府追捕，逃到五台山削发为僧，改名鲁智深。鲁智深忍受不住佛门清规，醉打山门，毁坏金身，被长老派往东京相国寺，看守菜园，因将偷菜的泼皮踢进了粪池，倒拔垂杨柳，威名远扬。鲁智深在野猪林救了林冲，高俅派人捉拿鲁智深，鲁智深在二龙山落草。后投奔水泊梁山，做了步兵头领。宋江攻打方腊，鲁智深一杖打翻了方腊。后在杭州六合寺圆寂而死。2、镇关西渭洲状元桥下卖肉的，因投靠在小经略相公门下，雇了十几个刀手，却敢自号“镇关西”，成为T市井一霸。他见金翠莲貌美，便乘她母死欠债之机中Tll媒硬保、虚钱实契强占了金翠莲为妾，三个月后，便把人家打出了家门反而追要“当初不曾经得到他一文”的所谓典身钱
4、。后被鲁智深三拳打死。四、重读名著目标一一一抓事件、理情节1、阅读文章，请你按时间顺序和故事发展的先后来复述情节。某一天下午：第二天一早：送走金氏父女后：打死郑屠后：2、根据复述的故事情节，我们找出小说的开端、发展、高潮、结局。一（13）潘家酒楼上，鲁达倾听金老父女的控诉。（开端）二（4-5）鲁家客店里，鲁达亲自保护金老父女逃出虎口。（发展）三（6-7）郑屠肉铺前，三拳打死镇关西。（高潮）四（8）奔出南门，亡命出走（结局）五、重读名著目标二一一品语言、析人物（一）、刻划人物形象的方法有正面描写、侧面描写。细节描写（语言、动作、神态、心理、外貌）ppt（二）、文章最精彩的部份莫过于鲁三拳打死镇关
5、西。1、先看视频，看看影片如何来塑造人物形象的。2、再一起看看做者如何用语言文字来表现这一情节，塑造人物形象的，读课文6、7节。3、你喜欢哪种表现形式？说说理由。一一影片直观。但搬上荧幕后，编剧会有所删改,有些会失去它原有的色彩。语言文字会让人有更多的想象空间（三）、高潮入手，分析形象1、鲁达见到郑屠后，是不是上去就是三拳？鲁达是怎样“消遣”郑屠的？分析“三次消遣郑屠”（从鲁提辖的要求、郑屠的反应来分析）PPT第一次消遣：鲁达的要求：,郑屠的反应：第二次消遣：鲁达的要求：,郑屠的反应：第三次消遣：鲁达的要求：，郑屠的反应：2、鲁达“消遣”郑屠的目的何在？这表现了鲁达具有怎样的鲜明性格？为了激怒
6、郑屠，使其主动动手，为打找正当借口；乱对方方寸，更容易打倒；反映了鲁达粗中有细、有勇有谋的性格。3、分析“三拳痛打郑屠（从打前骂、打的位置、打得结果、比喻、描写角度几方面来分析）PPT此处是对鲁达的动作、语言的描写，是正面描写4、此处表现出鲁达哪些性格特征？打前骂郑屠（有正义感直爽）动作：三拳打死镇关西（勇武嫉恶如仇）5、分析店小二的三次反应第一次：看到,店小二第二次：看到,店小二第三次：看到,店小二侧面描写作用：反衬鲁达气豪胆壮，显示其力量的强大;侧面烘托的写法。6、小结：此处主要是对鲁达的动作、语言的正面描写,通过店小二侧面反衬，用修辞精彩的表现出鲁达的性格特征。7、文章其他地方也有对鲁的
7、描写，找一找、读一读、品一品1）酒楼会友倾听控诉动作：丢在地上（粗卤）摸出银子（爽利慷慨）语言：大骂郑屠（不畏强暴、伸张正义、嫉恶如仇）说李忠不爽利（侠义、豪爽、慷慨）2）客店送行动作：打店小二（勇武疾恶如仇）3）智走他乡心理活动和语言：（粗中有细，有勇有谋）8、归纳小结：鲁达是一个什么样的人？可以用三个字概括一一义、粗、细“义”是鲁提辖的灵魂，他之所以“打”、“救”无不出于一个“义”字。“粗”与“细”的统一，是鲁提辖性格的特色。六、名著阅读目标三一一深思量、得启示这一段从哪几个方面描绘了鲁提辖的性格特征？有人说大丈夫做事敢作敢为，这样结尾有损鲁提辖的形象，你认为呢？七、关于鲁达的精彩故事还有不少，里面也有很多精彩的人物描写，同学们课前读了不少，下面请大家把你读到的精彩描写和大家一起交流一下。小组交流，推选代表全班交流。（时间允许）八、课堂总结水浒通过精彩的人物描写、正面侧面相结合的手法，给我们塑造了一个个个性鲜明、有血有肉的人物形象。重读名著，我们要抓事件、理情节，品语言、析形象，深思量、得启示。九、布置作业请同学们用重读名著的方法，来重读智取生辰纲
