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1、XXXX中学(2023.9-2026.9)发展规划围绕XXXX中学教育实践，聚焦学校“勤志教育”体系，以“文化坚守与学校教育范式创新研究”为基本方向，系统规划学校办学思路和发展战略，为学校高质量发展做最专业的研究与引领。一、总目标坚守“勤志”文化，推进高质量发展，建设现代化名校。坚守XXXX中学凝聚起来的“人生在勤，志达天下”的文化，聚焦学校内外教育系统一体化建设，以课程实施、特色提升、活动构建、成果提升为基本过程，突破并提升“一体化课程研究”“英才教育”“科技创新教育”“艺术教育”“体育教育”“心理健康教育”，实现实践创新能力提升与教育思想凝练，落实立德树人根本任务，实现“勤志”文化引领、课
2、程活动科学、特色育人明显、的基本目标。主要表现在：1.学校“勤志”文化得到群体认同和内化，形成共同发展愿景；2 .构建学校课程体系，按照国家规定开全开齐课程，建立学校课程管理和运行机制；积极推进课程研发和资源建设,切实加强学校课程建设，提高校内外课程资源整合意识和实施水平，凝练学校课程特色；3 .重视教师梯队建设，提升教师个性化发展能力，促进教师团队共同发展；建立教师专业成长评价机制，构建教师学习型组织；4 .以校本行动研究课题为龙头，不断进行实践反思和改革探索，及时借鉴和吸纳国内外相关研究成果，构建符合素质教育要求的育人模式，促进学生健康全面发展；5 .在拔尖创新人才培养、科技创新教育、艺术
3、教育、心理健康教育、体育教育等领域，彰显自己鲜明的办学特色，推进学校深层次发展。二、实施路径1.“勤志文化研究与实践”。基于“勤志文化”根基,构建“文化坚守”与“文化引领”基本范式。探索并建立面向未来的学校新文化与管理体制，实现新时代学校办学模式与办学体制的转型性设计，进一步探索“勤志文化”在XXXX中学教育集团的推广。在集团总章程和集团“勤志”文化的规范和引领下，各成员学校全面对接，实现包括文化认同、管理互促、课程共建、教学联动、人才交流、质量联测等重点领域的有效融合。2.“勤志德育研究与实践”。基于师生六十余年来的“勤志”实践，形成以“勤志”为载体集文化、管理、课程、活动、实践、特色、协同
4、七位一体地融入二中元素和特色的德育工作体系，并以此为基础，促进课程思政和思政课程有机融合，以思政课教师队伍建设为抓手，以打造高品质、受欢迎的思政课堂为载体，全力推动新时代思政课改革创新。对照中小学德育工作指南，以济南市中小学德育品牌申报为契机，找准切入点、着力点、关键点和落脚点，力争构建一批德育校本课程，培养一支高素质的德育队伍，推出一系列有影响力的活动。加强领军团队建设，深化特色班级评比、特色班会课展示，以新思想、新理念、新举措推动班主任队伍整体提升。3,“勤志教师培养与研究“。高素质教师队伍是推动教育高品质发展的第一保障。一是构建教师专业成长、评价考核的全过程培养机制，借助市教育局“锻铸师
5、魂”“涵养师德”“提升技能”“激励惠师”四大行动，提升师德师风师能，加强班主任队伍建设，提升班主任的育人能力和水平。二是盘活各种优质资源，积极举办、承办高层次学术论坛等活动，举办“名校、名家、名师、名生”系列主题研讨会、成果展示汇报会。三是围绕教科研工作目标“读书分享激励”三个关键词，强化督学进课堂、做到常规检查随机化,借助“二中讲堂”推出复习研讨课、新教材研讨课等，创新形式有效推进“一日一研”，围绕质量提升推出高考试题说题、做题、出题系列活动，提高教师人文素养，持续举行读书人物报告会等活动。4.“英才教育研究与实践”。进一步构建奥赛学科教师、课程、活动一体化建设。在学科优化提升、团队合力打造
6、、反思总结、心态调整等方面加强调研论证，通过经验分享、个性化辅导、学生合作、规范训练、考前集训等活动进一步明确目标，确保每个阶段都高效。加强校内和校外资源有机结合，整合校内外各种资源，助力学校拔尖人才培养。5,“科技创新教育研究与实践”。加强人工智能大数据收集与分析，探索科技创新时代的学校课程与教学整体方案,构建立足新高考、新课程与人工智能等多元时代背景下的学生科技创新教育新系统，探索“未来学校”、“智慧学校”的发展范式。以历城区少年科学院为载体，盘活各种专家、平台资源，既做好资源、服务的输出，同时也借力进一步提升我校科技创新教育再上新台阶，推动创客教育在集团内普惠共享。6 .“艺术教育研究与
7、实践”。构建起多元化的艺术教育育人模式，从音乐艺术到陶艺，再到学校艺术教育质量的整体提升，让艺术成为XXXX中学新的教育质量生长点。立足普惠普及，梳理推出艺术类系列校本课程，加强与中央音乐学院合作，形成双向指导学习机制，力争打造富有XX特色元素的国乐经典作品；加强与XX博物馆合作，举办华服展；与中央音乐学院、XX大学、XX艺术学院合作，打造西洋管弦乐团，力争三大团冲刺全国第七届中小学生艺术展演。彩石新校区建成后，发挥美育功能，美化亮化校园环境，并切实通过专家引领、课程体系、丰富活动来提高美育教育发展的空间。7 .“体育教育研究与实践”。建立健全学生体质健康监测评价机制，开展全民健身活动，促进学
8、生体质全面提升。用好“体教融合”抓手和历城区校园足球办公室平台，力争把男篮、男足和女足打造成为全省乃至全国有影响力的专业队伍。8“心理健康教育研究与实践”。规范发展心理健康教育服务，推出心理班会课、心理微课，同时加强重大疫情、重大灾害等特殊时期的心理危机干预，加强人文关怀和心理疏导，积极构建“全员育心，全心育人”的工作格局。充分发挥家长学校、家长委员会、家长会、家访等作用，积极引导社会各方面力量，协同做好育人工作。9 .“一体化课程研究与实践“。寻找并建立起各个领域改革创新时代学校具有恒久性的课程与教学系统，突破人才培养的学段断层。三、实施保障1.组建专家团队，寻求专业支持，搭建研究平台；10 探索研究实践方式，构建以大学专家指导与学校校本研究相结合的研究实践范式；11 实现资源共享，以XXXX中学为基点、以XXXX中学教育集团为核心，搭建交流与学习平台，组织联合攻关，在实践中鉴定优劣好坏，对存在问题及时予以纠正，对具有推广价值的课程设置经验以各种方式予以推广；12 自我评价管理，生成课程建设的发展性评价机制，生成自我审视、自我评价、自我改进、自我完善的研究机制,形成成果与业绩的宣传推广机制。
