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1、旅游管理专业课程思政探索与实践案例2019年3月，习近平同志主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调：“要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人。我院旅游管理专业立足人才培养目标，将推进课程思政教学改革作为落实立德树人教育的重要途径，充分挖掘专业课程中蕴含的思政育人元素，润物无声地融入专业教学之中，推动专业课程和思政课程的同向同行，真正践行为党育人、为国育才的光荣使命。一、实施背景近年来，山西省实施文旅融合产业升级，加快了创建国家全域旅游示范区的步伐，积极打造“黄河、长城、太行”“游山西读历史”等文旅品牌，旅游业呈现出经典多类、游客
2、多元、文旅融合的新特点。习近平总书记提出，要让旅游成为人们感悟中华文化、增强文化自信的过程。为此，旅游管理专业紧紧围绕“造就地域文化传播使者”的使命任务,注重培养德技并修的高素质、复合型导游人才。深入挖掘和研究旅游管理类专业中的思想政治教育元素，寻找专业知识和思政教育元素融合的一般性规律，促进显性教育和隐形教育的统一。二、主要目标通过改革旅游管理专业德育教育和课程思政探索与实践成果助力山西省示范校重点专业、山西省重点专业、山西省骨干专业建设，落实学院“全力推进现代红色工匠人才培育体系改革”总目标，助力学院“双高”建设。形成良好的课程思政示范效应，培养德技并修高素质导游人才并为同类专业课程思政教
3、学改革提供有益借鉴。三、实施过程（一）课程思政实施思路坚持“显性教育和隐性教育相统一”，围绕社会主义核心价值观这条思政主“线”，将所有思政教育元素渗透到课程全内容、教学全过程，形成思政教育“面”，从而构建起“点一线一面”相结合的课程思政体系，积极探索和实践专业课程教学与思政教育同向同行教学改革问题，构建旅游管理专业课程思政闭环教学模式；开辟了1门示范课引领、“人才培养方案”“课程标准”“教案”“讲义”“资源库”教学五要素覆盖、所有课程全面开花的“1+5+N”课程思政实施路径。（二）课程思政实施方法1 .课程思政闭环教学模式按照“五步走”思路将思政教育基因式植入专业课程教学当中，实现本门课程教学
4、与思政教育目标同向、方法同行。第一步，明确课程思政目标，用“思政思维”审视专业课程，把握专业课程整体的思政方向；第二步，挖掘课程内容当中的“思政元素”，找到思想政治与专业知识的具体契合点，将思政教育融入专业课程教学的各个环节，力求实现思想政治教育与专业知识教学的同步引领、无缝对接；第三步，选择课程思政载体，将思政元素具体化，逐步建立专业课程思政教育教学资源库；第四步，设计课程思政形式，让学生在潜移默化中最大限度地接收、思考和感悟思政元素；第五步，健全课程思政考核体系。五步紧密衔接，形成旅游管理专业课程思政闭环教学模式。图1课程思政闭环教学模式2 .“1+5+N”课程思政实施路径“1”：打造一门
5、课程思政示范课程。全国导游基础知识是旅游管理专业的必修课程，立足于让学生掌握中国历史常识、民俗、宗教、古代建筑、古典园林等中国传统文化基础知识，以及旅游相关性基础知识。提炼出课程当中的思政主旋律，用“人文思维”思考全国导游基础知识课程，将审美观、价值观、绿色观、创新观、开放观培养融入教学目标。完善了课程思政的目标、元素、载体、形式及考核。取得了教学目标“1+12”的协同效应，为其他专业课程开展课程思政教学改革提供了参考和借鉴。“5”：在全国导游基础知识课程思政教学改革基础上，将思政教育元素融入到“人才培养方案”“课程标准”“教案”“讲义”“资源库”五大教学要素中，夯实了课程思政教学基础，将培育
6、德技并修的现代文旅红色工匠的人才培养目标渗透到教学各要素当中。截止2020年12月完成了导游带团实务模拟导游讲解等11门课程、100多个微课的制作。20门课程946个教学资源已上传教学信息化平台，建立了旅游管理专业课程思政资源库。此外还设计了融入课程思政的实践方案，开展了“人人出彩，技能强国职业教育活动”“红色教育创意活动”“优秀电影进课堂”“国旗下的宣言”“经典诵读”等一系列活动，创立了文旅系抖音公众号，通过社交软件传播学生风采，传播中华优秀传统文化，将课程思政向全时空延伸，优化了课程思政教学平台及环境。培养了学生文化传播的意识，让学生在实践中充分感悟中国文的博大精深，树立文化自信。“N”：
7、形成了课程思政色彩鲜明的课程体系，课程思政全面开花。为了更好地培养适应并服务地方文化旅游业的专业人才，在深入分析山西旅游行业发展现状的基础上，通过校企联合开发并完善了6门符合思政导向和山西文化气质的特色课程：山西古建欣赏山西雕塑与壁画欣赏山西宗教文化与旅游晋商宅院与旅游山西民俗与旅游和山西民歌演唱。在此基础上，不断修订完善并出版了6本特色课程教材。山西古建欣赏主要发扬工匠精神，山西雕塑与壁画欣赏主要传递艺术与创造思维，山西宗教文化与旅游主要体现兼容并蓄的民族精神，晋商宅院与旅游主要弘扬晋商精神，山西民俗与旅游山西民歌演唱主要聚焦民俗文化，树立学生文化自信。开发了循史游山西在线开放课程，以“游山
8、西，就是读历史”为主题，地域优秀文化更深一步向专业渗透。四、保障条件（一）加强组织领导成立了由系党总支书记和系主任组长的课程思政工作小组，统筹推进全系课程思政教学改革工作。（二）加强协同联动与教务处、学生处、团委、各教学单位以及校外实训基地协同合作，一二三课堂联动，确保课程思政教学改革落到实处。（三）强化工作考核建立科学评价体系，定期对课程思政工作实施情况进行评价，使各门课程思想政治教育功能融入全流程、全要素可查可督，及时宣传表彰、督促整改。把教师参与课程思政教学改革情况和课程思政效果作为教师考核评价、岗位聘用、评优奖励、选拔培训的重要依据；改革学生课程学习评价方式，把价值引领、知识传授、能力
9、培养的教学目标纳入学生的课程学习评价。（四）提供经费支持学院设立专项经费保障课程思政教学改革稳步推进。五、成果、成效及推广情况（一）示范效应突显经过2020年的课程思政教学改革，产生了一批教学科研成果。1 .高职旅游管理专业课程思政探索与实践项目获得2019年山西省教学成果二等奖。2 .以作品红色文化景观导游讲解训练参加教学能力大赛，获得2021年山西省高职院校教学能力大赛一等奖，已被教育厅推选参加全国教学能力大赛。3 .建成了3门在线开放课程，已经运行三期；开发了11门课程、100多个微课；20门课程、946个教学资源已上传职教云平台。（二）职业使命感增强通过课程思政教学实践，立德树人效果明显，学生作为地域文化使者的使命意识不断增强，收获了社会各界的一致好评。同学们主动利用节假日前往附近红色景区开展“游一个红色景点讲一段红色故事”义务讲解服务，并将讲解过程拍成微视频在抖音、微信等自媒体上发布，爱党爱国情怀更加浓厚，文化自信更加强烈，职业使命意识更加坚定。六、体会与思考课程思政是一个不断探索、不断实践、不断完善的过程，我们将坚定贯彻“立德树人”根本任务，以培养“谙文化、懂技法、善讲解、乐服务、有素养”德技并修的地域文化使者为最终目标，深化专业课程教学与思政教育同向同行，服务山西文旅融合新时代，助力旅游行业提质升级。
