《2网上获取与保存信息.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2网上获取与保存信息.docx（10页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、粤教版信息技术七年级上第二节网上获取与保存信息教学设计课题网上获取与保存信息单元第二单元学科信息技术年级七年级学习目标知识目标：学会利用浏览器浏览信息；利用搜索引擎查找信息；增强网页内容的区分力.合法使用下教信息.技能目标：理解利用不同的方式下载不同的内容.利用云盘转存信息.情感目标：正确对待网络,提升学习兴趣重点利用搜索引擎查找信息；理解利用不同的方式下载不同的内容.难点理解利用不同的方式下载不同的内容.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课面对互联网上海量的信息,我们如何才能准确、快速的查找到需要的资料,对学习和生活提供帮助.今天我们就来解决这样的问题.思考激发学生学习兴趣并快速
2、进入学习状态讲授新课问题：(1)如何在互联网上查找需要的信息？(2)想保存不同类型的信息,可以采用哪些相应的下载方法？(3)在浏览和使用网上信息的时候应该注意哪些问题呢？接入了互联网,坐享世界各地为你提供的服务，向世界各地交流展示你的信息.手持移动终端设备的涌现,互联网更是随时随地地融入了我们日常生活的方寿面面.互联网上提供有多种信息效劳方式,WWW以网页和超级链接的形式向人们提供着包罗万象的海量信息,这就需要掌握一定的查找方法了.任务：为更好地准备全市的球决赛,李鸣把大家讨论的需要查找的内容分析整理出一份任务清单,包括：队热舞的教学视频;(2)查找和设计比时用于现场展示的口号，帮助提振比赛士
3、气(3)收集和购置需要补充的比赛用品;(4)查找前往比赛场地的行走路线方案.你认为李吗的这份任务清单可以采用什么方法完成，是否还有需要补充的内容，并完成查找任务，把有用信息进行分类保存，整理出各项相关的材料.一、选择浏览器浏览信息息.人们通常都是用浏览器来浏览万维网上的信计算机常用的浏览器有Internet通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务.通过小组合作，增强学生组内团结、共同完成任务，EXPIOrer(IE浏览器)、360平安浏览器、谷歌浏览器、火狐浏览器等,虽然每种浏览器都各具特色,但使用方法大同小异.WindOWS操作系统已经捆绑了IE浏览器，只要找到浏览器图标双击
4、就可以运行.手持移动终端设备上,可能配备不同的浏览器常见的有UC浏览器、Safari浏览器等,但浏览器的根本功能类似.输入网址并按回车键后，就会在互联网上找到相应网页并显示出来.通常把网址导航网站设为测览器的主页,启动浏览器就会翻开它.实践:(1)启动PC机上的浏览器,你看到浏览器翻开的主页是什么.试选择适宜的网址导航网站设为测览器主页.(2)点击浏览器的菜单栏,查看电脑的U乂藏夹学生动手实践操作，学生小组间讨论，共同完成任务.培养学生动手操作水平，并且锻炼学生的语言组织水平和表达的水平.和历史记录,说说它们的作用.UC浏览器,网址的输入除了键入字符外,还提供了语音输入和二维码输人功能.二维码
5、的应用开展,使得等手持移动终端设备在互联网的访问中更为方便和快捷.操作方法如下图.二、利用搜索引擎查找信息搜索引擎包括信息搜集、信息整理和提供用户查询三局部，由计算机程序、数据库等软件自动实现.互联网开展早期，以雅虎为代表的分类目录查询网站非常流行,被称为搜索引擎.随着技术的进步,搜索引擎开展出了多种模式,如全文搜索引擎、垂直搜索引擎、元搜索引擎等.通过老师演示一学生动手操增强学生组内团父流：作，提升动手结、共同完成任你知道有哪些搜索引擎?与同学交流一下.水平.小组交务，流、分享I.全文搜索引擎在百度、谷歌、搜狗中搜索网页信息时用的就是全文搜索引擎.工作原理是通过网页抓取程序定期顺着网页中的超
6、链接抓取网页，一旦发现新网页就自动抓取更新.搜索引擎抓到网页后,经过分析、筛选、排序等复杂处理后,形成可检索的信息供用户查询.任务：小强同学想在网上查找适合本班篮球比赛的励志口号,他输入的关键词是“初一级关于球比赛的励志口号，请你分析他的关健词是否适宜,并通过实践尝试,总结提炼适宜关键词的方法.搜索关键词的提取很重要,要能描述所要搜索信息的关键特征,表述不同会导致不同的搜索结果.例如,任务中“篮球比赛口号就是提炼出来的关键词.如果结果不满意,可以考虑一些近义词,往往会有意想不到的效果.甚至凭借片言只语也能搜出需要的信息.实践：在学校的中华传统文化竞赛中要求选手答复“弟子入那么孝，出那么悌,谨而
7、信，泛爱众,而亲仁出自哪里?作者何人？它的下句是什么？全文意思如何理解？“悌的拼音是什么？请你借助网络答复上述问题,并把你认为最准确的答案保存在记事本文档中,注明引用的网页地址.完成后与同学交流你的搜索过程和方法.实践:如今,各大搜索网站提供的搜索类型越来越丰富,除了可根据关键词搜索“网页”外,还提供“新闻、贴吧、知道、音乐、图片、视频、地图、百科、文库等选项（如下图），试以“篮球宣传海报为关键词,选择不同的搜索选项，比拟它们的特点.2垂直搜索引擎垂直搜索引擎，它是针对某一特定领域、应用或特定人群的专门化搜索.通过对网页库中的某类培养学生组间合作水平，并且炼 动手水平专门的信息进行整合，定向抽
8、取出需要的分类数据进行处理后,再返回给用户进行搜索.通过教师的讲解，以小组合 作的方式，开垂直搜索引擎的应用越来越广泛，几乎各行各展探讨交流业各类信息都可以进一步细化成各类的垂直搜索完成任务.引擎.如地图搜索、音乐搜索、图片搜索.实践：请搜索出从你的学校到世界之窗的公交路线（图所示）.探究：小组合作答复以下问题,并把答案以合理的方式整理保存在文档中.（1）从你所在地区出发到深圳世界之窗大概有多少公里？（2）假设使用公共交通,可以有哪些方案和详细路线？每种方案分别约需要多长时同？(3)每种方案分别约需要多少交通费用(按当前可能优惠的票计算)？(4)假设目的地改为北京,上述问题的答案又是什么？利用
9、智能等移动设备上的卫星定位、图像识别、声&识别等功能,还可以开发学生小组间讨论，共同完成任务，并分组 汇报.出各种移动搜索应用.如搜索你附近的地铁口、医院等，扫一扫商品的条码就能知道商品的各种信息及同种商品价格等用户需要的信息.探究:在智能上安装“快拍二维码”软件,然后用扫描某一商品包装袋上的二维码或条形码，看看该商品的相关信息和参考价格再查看各超市价格，比比在哪购置更廉价,如下图.三、谨慎对待网上信息互联网任何人都可以随时在互联网上自由发表言论和信息,眼见、有图也未必是真相.我们不能在网络上制造谎话、传播谣言，要提升自己的鉴别水平.以下提供了一些评价信息可信程度的方法,也许能对你有所启发：(
10、1)该信息显示在何种网站上？该网站是否正规？(2)发布该信息的是否是该方面的权威人士或权威机构？(3)该信息在介绍有争议的观点时是否持科学、客观、公正的态度？(4)图片是否有张冠李戴、合成的痕迹？(5)该信息是否有可疑的错误漏洞？探究：你是否留意到当你在百度或淘宝中搜索某一类关键字或商品后,屏幕上会自动推送你正在关注的同类商品或信息,你了解这背后的技术原理吗？搜索一下“大数据是怎么一回事,可以有哪些应用，然后跟同学或老师交流一下.COOkieS信息被搜索引擎抓取了，屏幕上会自动推送你正在关注的同类商品或信息.大数据就是大量的数据,通过分析找出他们的规律.应用在医药，教育,采矿，电力等等任何行业
11、四、下载网上信息把网络上有用的东西保存在自己的电脑上,这就叫“下载，针对不同类型的信息有不同的下载方法.任务：请选择一顶运动技能或技术操作，如“怎样提高球技巧，作为学习主题，下载与此有关的视频、图片、文章等信息,整理为学习资料保存起来,并尝试跟着学习，与同学交流你的学习成果.建立一个下载文件夹，并在里面建立多个分类文件夹,使下载的资料井然有序,方便使用.在下载的过程中，根据需要可以建立新的文件夹.1 .下载文件提供下载的软件或其他文件,网页上一般都做了下载链接,单击链接后即可弹出下我对话框.如图所示.不同的浏览器下载对话框会略有不同.通常网上提供下载的都是经过压缩处理的文件包,下载后进行解压才
12、能使用.如果下载的是视频文件,可通过搜索引擎进行视频搜索,局部视频网站提供了链接给我们下载视频到电脑,如下图.单击视频下载链接后,常常都提示需要安装该网站提供的视频下载软件,此时可根据提示进行下载和安装,如下图.安装好了视频下载软件后,单击该视频下载链接,就会运行安装好的视频下载软件进行下载了.如下图.2 .下载整个网页学生小组间讨把整个网页作为资料保存到自己的计算机中，论，共同完成培养学生组间合任务，并分组作水平，并且炼可以利用浏览器”文件菜单的“另存为功能，汇报.动手水平把整个网页打包下载.操作如下：3 1）单击IE“文件菜单,选择“另存为，如图所示.4 2）在出现的对话框中指定保存位置和
13、文件名.保存后,在保存位置将得到一个网页文件和一个包含该网页图片等素材的文件夹,如下图探究：假设只下载网页中的局部内容,如图片、局部文字,怎么办？5 .下载网页中的图片想把图片下载到你的电脑可以用如图所示方法.探究：假设你想把看到的屏幕画面整个保存下来该怎么办呢？试使用键盘究上的PrintSCreen或者Alt+PrintSCreen来拷贝屏，然后粘贴到Word文档中查看.此外还可使用各种截图工具软件来完成.智能也可以截屏的,你试过吗？6 .下载网页中的文字对于局部文字信息,可以采用“复制”粘贴的方法,通过文字处理软件保存下来.为了方便下载资料的应用，建立主题文件夹，用来保存文字信息的文档,并
14、注明来源、作者等信息.五、利用云盘转存信息网络技术的高速开展,产生了“云”技术它把分布在世界各地大大小小的计算机资源通过网络组合在一起透过网络又像云一样弥漫空中、无所不在,并衍生出各种云应用，如云计算、云存储等.只需把信息都存储到云盘,无论用电脑还是手机都可共享云盘中的信息，如下图,而无须用数据线来转存了.探究：上网注册个云账号,并将你电脑上的常用文档上传到云（网盘）中存储起来.利用QQ菜单工具栏中的“文件助手”，或手机与电脑间的相互发送功能进行文件的无线传送，如下图.六、合法使用下载的信息网上的信息资源仍然受到知识产权的保护,要树立版权意识,关注著作权人的版权声明,在获得许可的情况下合法地使
15、用他人作品.使用时应当标明作品来源、作者姓名、作品名称,不得侵犯著作权人依法享有的其他权利,不引用不传播虚假信息.交流：在作文课上,有一同学把网上下载的文章摘录合并后当成自己的作文交上去,这种行为对吗？请你与你的同学论交流一下,谈谈你的观点.使用时应当标明作品来源、作者姓名、作品名称,不得侵犯著作权人依法享有的其他权利，课堂练习1、互联网上提供有多种信息效劳方式,WWW以()和()的形式向人们提供着包罗万象的海量信息,这就需要掌握一定的查找方法了.2、人们通常都是用()来浏览万维网上的信息.3、搜索引擎包括()、()和()三局部，由计算机程序、数据库等软件自动实现.学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报.培养学生独立完成练习的水平.课堂小结分小组总结归纳,教师补充.各组汇报总结，其他小组成员做补充.锻炼学生的总结水平,逻辑思维、
