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1、江苏省中等职业学校建筑工程类建筑工程施工专业建筑工程计量与计价课程标准（试行）一、课程性质本课程是江苏省中等职业学校建筑工程类建筑工程施工专业必修的一门专业核心课程，是在工程制图与CAD绘图技术建筑构造等课程的基础上，开设的一门理论和实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握建筑工程工程量清单计价的基础知识和基本技能，为后续钢筋翻样与加工等课程的学习奠定基础。二、学时与学分72+实训1周，6学分。三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出核心素养、必备品格和关键能力。兼顾中高职课程衔接，高度融合建筑工程计量与计价基础知识、基本技能的学习和职业精神的培养。L依据江苏省中等职业学校建筑工程
2、类建筑工程施工专业指导性人才培养方案中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出建筑工程清单与计价实务和案例解析能力的培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。2 .根据“江苏省中等职业学校建筑工程施工专业工作任务与职业能力分析表”，依据课程目标和施工员等岗位需求，围绕建筑工程工程量清单计价关键能力，反映编制工程量清单与报价工作的实际，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。3 .以编制工程量清单与报价所涉及的基础知识为主线，设置模块和教学单元,将建筑工程工程量清单与计价的基础知识、基本技能和职业素养有机融入，遵循学
3、生认知和技能形成规律，结合学生的生活经验，序化教学内容。四、课程目标学生通过学习本课程，掌握建筑工程工程量清单计价的基础知识和基本技能,能进行工程量清单及报价的编制，养成良好的职业道德和职业情感。1 .熟悉建筑工程量的计量规则，掌握建筑工程工程量清单计价程序。2 .会计算建筑工程量，能够根据图纸正确编制不同形式的建筑工程量清单。3 .熟知建筑工程价格的组成，掌握建筑工程计价的方法，能准确确定建筑工程价格。4 .具有独立思考、分析问题、解决问题的能力和较强的团队合作意识。5 .具有良好的职业道德，树立爱岗敬业和实事求是的工作作风。五、课程内容与要求模块教学单元内容及要求参考学时建筑工程计量与计价
4、概述建筑工程定额1 .了解建筑工程定额的概念、性质及作用；2 .掌握建筑工程定额的组成；3 .知道江苏省建设工程费用定额（2014年）的内容及用法；4 .能运用江苏省建设工程费用定额（2014年）选择合适的费率10建筑工程量清单计价L了解建筑工程清单计价的依据，熟悉建筑工程清单计价的程序；2.能对分部分项工程、单价措施项目进行工程量清单计价建筑面积计算1 .了解建筑面积、有效面积、结构面积、辅助面积、使用面积的定义；2 .熟悉计算建筑面积的范围和不应计算面积的范围；3 .熟悉建筑面积计算规范，会计算多层建筑物的建筑面积分部分项工程量清单编制认识建筑工程工程量清单编制L了解建设工程工程量清单计价
5、规范，熟悉计价规范的组成；2 .了解房屋建筑与装饰工程工程量计算规范，熟悉工程量计算规则与计算方法，会计算工程量；3 .知道工程量清M项目设置、项目特征描述的内容、计量单位，能参照房屋建筑与装饰工程工程量计算规范编制工程量清单26土石方工程工程量清单的编制1 .熟悉土石方工程工程量计算规则与计算方法，会计算土石方工程工程量；2 .知道土石方工程工程量清单项目设置、项目特征描述的内容、计量单位，能参照房屋建筑与装饰工程工程量计算规范编制土石方工程工程量清单地基处理与边坡支护工程工程量清单的编制1 .熟悉地基处理与边坡支护工程工程量计算规则与计算方法，会计算地基处理与边坡支护工程工程量；2 .知道
6、地基处理与边坡支护工程工程量清单项目设置、项目特征描述的内容、计量单位，能参照房屋建筑与装饰工程工程量计算规范编制地基处理与边坡支护工程工程量清单桩基工程工程量清单的编制1 .熟悉桩基工程工程量计算规则与计算方法，会计算桩基工程工程量；2 .知道桩基工程工程量清单项目设置、项目模块教学单元内容及要求参考学时特征描述的内容、计量单位，能参照房屋建筑与装饰工程工程量计算规范编制桩基工程工程量清单砌筑工程工程量清单的编制1 .熟悉砌筑工程工程量计算规则与计算方法，会计算砌筑工程工程量；2 .知道砌筑工程工程量清单项目设置、项目特征描述的内容、计量单位，能参照房屋建筑与装饰工程工程量计算规范编制砌筑工
7、程工程量清单混凝土与钢筋混凝土工程工程量清单的编制1 .熟悉混凝土与钢筋混凝土工程工程量计算规则与计算方法，会计算混凝土与钢筋混凝土工程工程量；2 .知道混凝土与钢筋混凝土工程工程量清单项目设置、项目特征描述的内容、计量单位，能参照房屋建筑与装饰工程工程量计算规范编制混凝土与钢筋混凝土工程工程量清单金属结构工程工程量清单的编制1 .熟悉金属结构工程工程量计算规则与计算方法，会计算金属结构工程工程量；2 .知道金属结构工程工程量清单项目设置、项目描述的内容、计量单位，能参照房屋建筑与装饰工程工程量计算规范编制金属结构工程工程量清单木结构工程工程量清单的编制1 .熟悉木结构工程工程量计算规则与计算
8、方法，会计算结构工程工程量；2 .知道木结构工程工程量清单项目设置、项目特征描述的内容、计量单位，能参照房屋建筑与装饰工程工程量计算规范编制木结构工程工程量清单门窗工程工程量清单的编制1 .熟悉门窗工程工程量计算规则与计算方法，会计算门窗工程工程量；2 .知道门窗工程工程量清单项目设置、项目特征描述的内容、计量单位，能参照房屋建筑与装饰工程工程量计算规范编制门窗工程工程量清单屋面及防水工程工程量清单的编制1 .熟悉屋面及防水工程工程量计算规则与计算方法，会计算屋面及防水工程工程量；2 .知道屋面及防水工程工程量清单项目设置、项目特征描述的内容、计量单位，能参照房屋建筑与装饰工程工程量计算规范编
9、制屋面及防水工程工程量清单防腐、隔热、1.熟悉防腐、隔热、保温工程工程量计算规模块教学单元内容及要求参考学时保温工程工程量清单的编制则与计算方法，会计算防腐、隔热、保温工程工程量；2.知道防腐、隔热、保温工程工程量清单项目设置、项目特征的内容、计量单位，能参照房屋建筑与装饰工程工程量计算规范编制防腐、隔热、保温工程工程量清单项目清单编制与项目计价项目清单编制1 .熟悉单价措施项目工程量计算规则与计算方法，会计算单价措施项目工程量；2 .知道单价措施项目设置、项目特征描述内容、计量单位；会编制单价措施项目工程量清单；3 .熟悉总价措施项目清单项目设置、计量单位、工程内容及包含范围，能根据实际工程
10、案例和江苏省建设工程费用定额（2014年）中的工程费用取费标准及有关规定，进行总价措施项目清单的编制；4 .熟悉其他项目、规费、税金清单项目设置、计量单位、工程内容及包含范围，能根据实际工程案例和江苏省建设工程费用定额（2014年）中的工程费用取费标准及有关规定，进行其他项目、规费和税金清单的编制20项目计价1 .熟悉总价措施项目、其他项目、规费、税金计价的程序；2 .能对总价措施项目、其他项目、规费、税金进行计价预算软件应用图形算量L会从造价角度识读房屋建筑图，结合给定的实际工程案例，能分析图纸重点内容，提取图形算量关键信息；2 .掌握软件定义和绘制构件的操作方法，能正确定义和绘制图形算量构
11、件；3 .掌握软件计算工程量的操作方法，能进行分部分项工程量的计算16钢筋抽样1 .会从造价角度识读房屋建筑图，结合给定的实际工程案例，能分析图纸重点内容，提取钢筋关键信息；2 .掌握软件定义和绘制钢筋的操作方法，能正确定义和绘制钢筋；3 .掌握软件计算钢筋工程量的操作方法，能进行钢筋抽样工程计价L熟悉工程造价的构成，掌握运用软件进行模块教学单元内容及要求参考学时工程计价的操作方法，能对给定的实际工程案例进行工、料的分析以及工程价格的计算；2.掌握运用软件进行工程结算和审计的操作方法，能对给定的实际工程案例进行工程的结算和审计建筑工程清单与计价实训实训准备1 .会识读房屋建筑图，结合给定的实际
12、工程案例，能从图纸中提取清单计价的有效信息；2 .熟悉预算定额和计算规则，熟悉清单计算规则30清单与计价实训1 .能运用预算定额和计算规则计算定额工程量，能正确计算出清单工程量；2 .具备分析综合单价的能力，能编制一份完整的土建单位工程量清单、工程量清单报价以及招标控制价六、实施建议（一）教学建议1 .充分挖掘本课程思政元素，积极组织课程思政教育活动，将立德树人贯穿于课程实施全过程。2 .确立以学生为中心的教学理念，注重以学生为本，突出学生的主体地位,发挥教师的主导作用，增强学生的自主学习能力。创设理实一体的教学情境，达到“教、学、做”的有效融合。3 .根据教学内容的不同特点，可选择项目教学法
13、或案例教学法。以现实工程量清单与报价为载体，设置项目和教学任务，将计算方法、计算规则、工程量清单、工程定额的规定等，通过项目、案例有机结合起来并综合运用。基于真实的工作过程，能进行建筑工程工程量清单与报价的编制。4 .在教学过程中,要注重建筑工程计量与计价课程在实际工程中的运用，将理论学习和课程实践（大作业、课程设计或技能竞赛等）有机结合，推进1+X考证融通，培养学生分析问题、解决问题的能力。5 .在教学过程中要有机融入规范操作、严谨求实、务实创新的职业意识，培养学生良好的职业道德和职业素养。（二）评价建议1 .树立正确的教学质量观，强化以育人为目标的考核评价，充分发挥评价的教育和激励作用，促
14、进学生的全面发展。2 .评价的内容包括学生运用知识与技能的能力、学生主动参与课堂教学的状态以及学生的学习体验等。评价的主体应包括教师、学生及行业企业人员等，在条件成熟情况下，可与社会评价相结合。3 .评价应注重过程性和发展性，要把学生的当前状况与其发展变化的过程联系起来，由一次性评价调整为多次评价，由结果评价向过程评价转变。4 .要注重将评价结果及时、客观向学生反馈,指出被评价者需要改进的方面,师生共同商讨改进的途径和方法，调动学生的学习积极性。（三）教材编写和选用建议1 .教材的编写和选用必须依据本标准。2 .本课程具有理论性和实践性结合紧密的特点，教材编写应以造价员工作岗位所必需的识图、材
15、料计价、造价编制等知识为主线，同时要结合相应的资格认证考试和实际工程造价编制等内容。3 .教材内容要结合施工员岗位工作的实际，突出计量计价知识的实践应用，把新标准、新规范、新方法和新理论编制到教材中去,反映时代特征与专业特色。4 .教材应符合中等职业学校学生的认知特征，图文并茂，以激发学生学习兴趣，帮助学生自主学习。（四）课程资源开发与利用建议L教师应紧跟行业动态，及时了解新技术、新工艺、新材料，广泛参与企业实践，提高教育教学水平，为教学实施和教学创新提供专业知识和技能基础。5 .应配全本课程所需的施工规范及技术标准、地方工程费用计价的相关规定和文件，在教学和学习的过程中，应保证课程资源查阅的便利性。6 .应充分利用校内外实验实训基地，有针对性地组织学生到在建项目施工现场参观，丰富学生的感性认识，积累工程经验。7 .充分发挥现代信息技术优势，开发信息化教学资源。七、说明本标准依据江苏省中等职业学校建筑工程类建筑工程施工专业指导性人才培养方案编制，适用于江苏省中等职业学校建筑工程类建筑工程
