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1、第56号教室的奇迹个人读书感想炎炎夏日，我们一行26人怀着激动的心情赴XX开启了追“光”之旅，参加了为期三天的“看见阅读之光一一第二届阅读教育交流会”。在这短短的三天里，我对担当者的小伙伴们有了新的认识，看到了团队合作的力量是无穷的；在这短短的三天里，各位领导、导师,教授和老师带给我的震撼是深远悠长的，他们身上自带的闪光点让我受益匪浅，收获颇丰；在这短短的三天里，我经历了许多第一次，也结交了一些志同道合的朋友；在这短短的三天里，我也有了一些新的体会，新的想法，总结下来主要有以下几个方面：一、一间教室的容量可以很大很大回想去年我阅读第56号教室的奇迹这本书时，真的是走马观花式的，对好多内容似懂非
2、懂，含糊不清，甚至抱怨过教室里的书又少又陈旧，开展活动没有空间等。当南明教育的创始人干国祥导师出示课题一间教室的容量时，我兴趣十足，听着干老师滔滔不绝的演讲：“即便是一个连书都没有的教室，孩子们也可以阅读，一间教室的容量取决于老师的容量，取决于老师思维水平的高度和热爱度”听着这些我才恍然大悟，原来小的不是教室啊原来是教师的高度和热爱度决定了一间教室的容量。此刻，我不仅感受到作为一名小学教师，自己肩上担负的责任，也深知不断提升自我素养的重要性，对教育和学生充满信心又是何等的重要。更觉得教师应该将这个有限的空间容量无限放大；也应该从爱每一个孩子出发，让教室变成孩子们向往的空间；还应该努力，用心，把
3、普普通通的一间教室打造成充满欢乐，充满创意，不断汲取无限知识，与众不同的教室。二、一束光可以点亮另一束光XX县教育局的XX副局长是此次交流会分享的嘉宾之一。他风趣幽默的谈吐不时赢得在场观众的热烈掌声他认为一个爱读书的校长就能造就一所书香校园，并号召建立了以校长为负责人的“校长读书会二同时，为了让阅读如蒲公英种子般飞进每一所学校，惠及每一个家庭，教育局还大力推行了“蒲公英”传播阅读活动。如今，在各位校长和老师的带动下校园里到处洋溢着浓浓的书香气息Q他的分享让更多人看到了XX的美；看到了XX教育事业正如这夏日的植物，蓬勃茂盛，蒸蒸日上；看到了XX的未来将会更加美好！城关镇天池小学的吕改秀老师也在交
4、流会上分享了我和四个孩子的四年。四个孩子不同年纪，不同班级，四年时间说长不长，说短也不短。吕老师就这样日复一日，年复一年的耕耘着，就算在千里之外也时刻想着她的学生，想着早些把自己在海边捡的贝壳带回去，让孩子们自由发挥。她的学生能在首届“聚龟杯”乡村儿童诗歌创作大赛上获得“银举杯”也是实至名归的。在她的身上我看到了她对教育事业的热爱；对工作的精益求精。她的敬业精神以及渊博的知识、和蔼的态度、谦虚慎重的作风给我留下了深深的烙印，值得我深思熟虑，向她靠近，向光靠近，努力走好今后的每一步。三、童诗就是一道光交流会的第三天我有幸能和XX导师，XX教授，XX等老师近距离接触。这是一次难得的学术交流机会，即
5、使反射弧慢的我也收获满满。听着XX导师和XX教授对于童诗的理解和赏析，他们在课堂中表现出来的优点值得我们汲取。我才明白：只有灵活的儿童诗教学，才能引起孩子们的学习兴趣。来自五湖四海的老师们也分享着自己和童诗的故事，让我积极汲取能量，向她们靠近一点，再靠近一点，在今后指导孩子学习童诗的道路上，才有了一点方向感。1、听童诗。童诗里有如孩子般天真、纯洁可爱的心灵，它们以稚嫩的童言童语，告诉孩子们生活本来的样子。这些童诗也亲切有趣,写满了孩子们的心事和愿望，很容易让孩子们产生共鸣。多让孩子们听童诗可以让他们放松心灵去欣赏生活，热爱生活。2、赏析童诗。首先，教师应从改变自己做起，打破长期以来禁锢自己的教
6、学模式，将童诗从机械的跟读背诵中解放出来。教师还应站在儿童的角度，找出童诗中的重点字、词或句子，用适当的方式（采用图片、道具、PPT.音乐、故事情境等）导入，来激发儿童的学习兴趣。带领他们走进童诗的意境中。其次，教师的语言更是一们艺术,只有像XX导师一样把自己融入进去表现出来，先感动自己才能感动儿童，在深情并茂中体会童诗中蕴含的丰富感情，当然如果能再用上肢体语言表现出来就更好了Q这样，才能更好的提升课堂教学效果。最后，要耐心听取别人的看法，汲取其中的精华。教师再引导孩子们发散思维，学会创造性的表达自己的感受。把自己看到的，想到的都大胆的说出来，最好能用自己创造式的想象，围绕童诗开展欣赏、朗诵、
7、表演、绘画，小品等活动，加深儿童对童诗的理解。3、写童诗。无论是赏析童诗还是写童诗，教师都要做好这个引路人，鼓励儿童到生活中寻找灵感，写诗时发挥自己丰富的想象力，做到语言简单易懂。千万不能抹杀孩子的天性。因为每个孩子都是天生的诗人，他们天真、活泼、纯洁，应该是随心所欲的，自我展现出来就好。孩子们的创造能力也是无限的，要尊重孩子的个性发展，让他们用独立的，童真的语感，真正走进童话般的生活，让儿童以诗为伴，开启诗意人生。三天的阅读交流会结束了，但离别不是终点，是我们友谊的新起点，我们将载着这次交流的满满收获与童年的快乐记忆继续前行！感恩相遇XX,感恩担当者，感谢导师们，感谢同行的老师们，一路有你们，一路追“光”我并不孤单，真好！
