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1、山巍小学创建“竹笛特色学校的自查报告山巍小学创立竹笛特色学校的自查报告市山巍镇中心小学拟申报金华市竹笛艺术特色学校。一、学校概况：学校创办于1906年，是浙江省百年名校101强学校，是浙江省示范小学、全国推广平凡话先进单位、浙江省义务教化教材试验先进单位、浙江省雏鹰红旗大队、浙江省科研兴校200强学校、浙江省体育传统工程学校。长期以来，学校教研风气深厚，教学质量高。既减轻学生负担，又提高教学质量的成功做法，给周边县市学校以漫长、踊跃的影响，更因成长了首批特级老师陈云仙和蔡忠遗闻名于省内外。近年来，在把学校建成老师成长的天地，学生成才的乐园理念指导下，学校取得了明显的办学效益。学校现有35个教学
2、班，在校生1837名，教职员工91名，其中教坛新秀、教学能手、星级老师、Z市名师等20余人。二、艺术活动开展概况：近年来，学校成立了创立艺术特色学校的领导小组，依据学生特性开展的须要，深化挖掘学校艺术教化教学资源，通过丰富多彩的艺术活动，营造了深厚的艺术教化气氛，形成了一整套具有特色的艺术活动体系，较好地落实了教化部关于开展体育、艺术2+1工程试验工作的通知以及市教化局对学校体育、艺术2+1工程实施的具体要求：一、严格按部颁准备开足开齐艺术类课程。我校配备了四名专职音乐老师，都是大专院校音乐专业毕业或者平凡师范生中有艺术特长的老师，同时，留意发挥音乐老师以及班主任和社区艺术特长人士的作用，为艺
3、术教化创设深厚的空间和气氛；除开设艺术类课程外,还开设了艺术教化活动课，组建了赵松庭笛艺俱乐部、芝山民乐团、芝山铜管乐队、芝山合唱团、老师民乐队。二、我们对艺术类课程的教学做了改革，将艺术类课程分成假设干工程，在艺术教化2+1课外文体活动的内容选择上为学生供应菜单式活动工程，让学生有自主选择权，让老师能发挥优势，使课外文体活动三大时间得到确保。时间、地点、内容、学生、指导老师五落实的组织形式使学生课外文体活动参与率到达97%以上，使活动成效有了明显的提高。我们成立了舞蹈、民乐、管乐、合唱、竹笛等各种课外爱好小组。我们通过组织文艺汇演，召开主题音乐会，举办艺术体育节等多种形式，造就了学生的特性，
4、开展了学生的特长；三、少先队大队部踊跃参与推动体育艺术2+1工程进家庭活动，学校家庭相互协作，开展父母孩子阳光家庭共争章（艺术章）的活动。四、近年来，在各类艺术竞赛活动中，我校成果优异：20x年民乐合奏奔驰在千里草原获得浙江省器乐合奏竞赛二等奖、z市一等奖；学生赵书涵竹笛演奏获得在澳门举办的国际华人青少年器乐独奏金奖；王俊杰竹笛独奏三五七获小梅花浙江赛区二等奖;顾钧轩竹笛独奏梁祝获得小梅花浙江赛区三等奖；合奏婺剧联奏获得三等奖；XXXX年7月，我校民乐合奏节目参与春天杯器乐节目大赛获市一等奖。其他还有合唱节目于年获得金华市古丽中学杯合唱大赛农村组一等奖，另有多个舞蹈节目在Z市历年的艺术节上获得
5、一、二等奖。三、竹笛特色工程开展状况：在全面开展体育、艺术2+1活动的根底上，学校又以竹笛工程为突破口，努力打造竹笛特色学校（一）受益终身学才艺山巍镇是被周总理称为江南笛王的赵松庭笛艺大师的家乡，我校那么是赵大师的母校。当地有深厚的文化积淀，早在解放前，就村村有戏班，镇中心的三百田广场，每逢过年过节就上下两个戏班子竟演，都是以笛子为主奏乐器的。我校秉承民间的这一优良文化传统，早在20世纪50年头就规定每一个学生都要学会一种民族乐器，而绝大局部学生都选择了笛子，因为笛子本钱低廉，又便于携带，更有赵松庭的典范激励，还有潘锡金、蔡忠遗、程葵芝、许秀堂等一批优秀的音乐老师队伍，使得学生们受到正规的启蒙
6、教化。通过长期造就涌现了诸如中心音乐学院笛子教授戴亚等一批着名的笛子演奏家。90年头推动的素养教化又催生了我校的笛子艺术爱好小组，经过众多竹笛老师的细心造就，并经过严格的艺术考级，又涌现了一批笛子新秀。进入20x年，z市成为我省唯一的全国中小学生课外文体活开工程示范区，旨在让每一个学生在九年义务教化阶段驾驭两项体育运动技能和一项艺术特长（简称2+1活动），为学生的终身开展全面奠基。这犹如一个强有力的助推器，促进我校的笛艺活动进一步向前开展。学校把笛子作为艺术教化的主打工程，在接着办好笛子爱好小组提高班的同时，全校每个班级都开展了学笛活动，师生们学习笛子的踊跃性空前高涨。老师和同学人手一根笛子，学校把教学生学习民乐作为音乐课的重要内容之一，每天腾出三特别钟的时间用以学习吹笛等课外文体活动。每当此时，整个校内内笛声飘扬、热闹异样。为了探究笛艺教学的路子，使之更有成效，我校还申报了省级课题民乐竹笛校本课程开发探究，意在以实施民乐竹笛教化为主要载体，努力构建包括课程纲要、课程标准、学科教材、其他学习材料、教化环境等一系列要素的校本课程生态系统，促进学生全面开展，提高学生的生命质量。（二）能者为师传才艺我校的民乐竹笛活动能取得如此令人瞩目的成效，一个重要缘由是学校把提高老师的音乐素养摆在第一位，形成了能者为师、人尽其才的深厚吹笛学习气氛。学校在老师中组织了摸底考试
