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1、2、塑料科学探究目标：1、能利用统计表记录并比较塑料与其他材料在性质上的区别。2、对于有关塑料性质的问题，能够提出自己的猜想，并能通过实验证明自己的猜想是否正确。3、能从实验结果中发现新问题。情感态度与价值观目标：1、能举例说出人们为了满足城楼而不断地研究开发新材料。2、能分别举出两个实例说明塑料制品给人类生活带来的好处和引起的环境问题。科学知识目标：1、能说出塑料的多种性质，并能用三个以上的实例说明塑料的用途。2、能举出两种以上新材料的性质和用途。3、能举例说出物品的特点与组成该物品材料的性质有关。STSE目标：1、能举例说明塑料会给环境造成污染。2、能提出我们为减少“白色污染”要做哪些具体
2、事情。3、能描述工厂加工塑料的大体过程。活动准备：木尺、塑料尺、塑料杯、热水、冷水、漏斗、塑料手套、棉布手套课时安排：3课时知识点课例教师活动学生活动设计意图对教材另作处理的理由认识塑料一、引入本课学生回答课塑料塑料是一种用途广前布置的调制品，泛的人造材料。找查塑料制品认识一找我们身边哪些塑料物品是由塑料制的特成。培养学生性得出塑料的用途真同组比较塑的合作意多料尺子和木识二、活动一：比较头尺子塑料尺子和木头尺同学记录全班交流在书中的表中记录两种尺子的特性。小组讨论讨论用塑料代替木学生自己预头有什么优点？有测培养学生什么不足？实验能力三、活动二：塑料学生分小组杯遇到热水会怎进行实验验样？证自己的
3、预提示：分别向塑料测是否正确杯或矿泉水瓶内装入冷水和热水，观察它们的变化。注意：小心，别让热水烫着！知识点课例教师活动学生活动设计意图对教材另作处理的理由提示：是不是所有关于塑料，培养学生塑料塑料都有这种现还想知道的的问题意象？问题。识四、活动三：戴手食在阳光照一只手戴塑料手学生实验射下，体会套，另一只手戴棉手的感觉，布手套，两只手的让生亲自感觉一样吗？体验，会根据现象分析原因。学习科学在线五、活动四：认识新材料学生畅想1、认识书中介绍的新材料课下调查2、谈谈对新材料的感受让学生懂3、你想设计什么样得事物的的新材料？学生提出两个方面：六、拓展1、上学期我们曾经做过埋垃圾的实验，想一想埋的垃圾哪些没有腐烂？2、带领学生参观塑料制品厂，了解塑料制品的加工过程。“白色污染”的建议好与坏树立保护环境的意识，教育学生把塑料扔到垃圾箱中
