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1、8、透明与不透明一、教学目标：1、能说出将物体分为透明、半透明和不透明物体的依据。2、能正确说出光照到不透明的物体上会产生什么现象。3、能分别举例说出透明材料和不透明材料在生活中的用途。二、背景资料：透明可以用于制作光学仪器；半透明材料可用于制作太阳镜，也可用于做百叶窗、窗帘等，以控制进入屋内的光线数量；人们需要遮蔽光线时就使用不透明材料，如：洗相片的暗室等。三、课时安排：一课时四、教学准备：透明、半透明、不透明的胶纸各一张、手电筒、尺子五、教学过程：(一)引入：光在传播过程中遇到物体时会怎么样？(二)探究过程：引导学生观察这三幅图，启发学生说出图中的三种物体有什么不同，然后进一步启发学生提出
2、想要研窕的问题。再由学生提出的问题导入到“光能透过哪些物体”这个活动。1、光能透过哪些物体？(1)、让学生自己动手操作，并把结果记录下来：让光全部通过的物体有一让光部分通过的物体有不让光通过的物体有(2)、小结：有的物体是透明的，有的物体是半透明的，有的物体是不透明的。(3)、应用：日常生活中什么地方用了透明、半透明、不透明的物体，把自己的发现与同学交流。这些灯罩是用什么材料制成的？他们的透光效果一样吗？一般使用在什么地方？(讨论后再指名回答)2、影子(1)、教师可以通过“光照在不透明物体上时会有什么现象”这个问题导入到本活动。(2)、让学生动手操作：引导学生进行小组交流，并讨论移动蜡烛的位置，小兔子的影子有没有变化？并做好记录。3、总结：透明的物体能让光全部通过，半透明物体能让光部分通过，不透明物体不能让光通过。
